СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ И ОТНОШЕНИЙ
Социальная работа как область научного познания проходит ряд стадий развития. Оформившись как концепция милосердия в традиционной религиозной доктрине, она конституирует бедность и нищенство, обосновывая их как тезис общественной необходимости. Однако социально-историческая практика развития общества наглядно показывала, что наличие бедных и нищих связано с реальными экономическими законами общества. Поэтому происходит ревизия устоявшихся традиционалистских подходов и догм. Теологическая познавательная традиция, определив проблематику «поддержки» и «человека-нуждающегося», фактически наметила проблемное поле дальнейшей научной рефлексии.
Допарадигмальная социальная работа как область научного познания начинает активно развиваться в XIX в. Проблемы пауперизма осмысляются в различных областях знания. Особенно интенсивно она рассматривается в ранних социально-политических, реформистских и правовых доктринах Э.Мюнстерберга, Г.Спенсера, Г.Шммолера, А.Вагнера, в правовой доктрине А.Принса, а также в марксистских разработках, посвященных социальной справедливости.
Однако уровень логических построений и абстракций требовал своего научного обоснования не только на уровне дедуктивных и индуктивных рассуждении. В практике общественной поддержки впервые начинают использовать методы социологического исследования с целью получить адекватную картину пауперизма. Количество эмпирических данных нуждалось в определенной систематизации и описании согласно логике исследовательского инструментария. Так социология становится основой будущих теоретических построений социальной работы.
Таблица 8
Теории |
Индивидуали зация |
Признаки психологии и социологии |
Взаимоотно шения |
Организацион ный контекст |
Определение потребностей |
Обслуживание социальной структуры |
Защита |
||||||||
Психодинами ческая |
Ярко выражена |
В большей степени применение психоаналитической теории, в меньшей — социологии, психологии, немного прагматики и других концепций |
Ярко выражены |
Не решающий, но может фокусировать работу |
Ярко выражены диагностическая и медицинская модель; внутренние потребности особого свойства |
Семья — источник проблем и фокус лечения; община менее важна |
Объяснение индивидуального источника проблем; не методы защиты, но только решение специфических проблем |
||||||||
Кризисно-ори ентированная |
Ярко выражена |
Кризисное использование эгопсихологии Эриксона; некоторые социальные аспекты; задач; и ориентирован ное применение некоторой и полной информации |
Да, но в обеих применяются контракты и активаты как сосредоточение работы |
Не решающий |
Ярко выражены в диагностике и оценке |
Семейная или другие виды поддержки в кризисной работе: социальные проблемы не решаются |
Только для решения специфических проблем |
||||||||
Бихевиористская |
Ярко выражена |
Изучение теории, включая социальную; минимум социологии |
Слабое, но сосредоточены на специфических процедурах |
Не решающий |
Ярко выражены в диагностике и оценке |
Социальные проблемы не решаются; используются для поддержки семьи |
Не являются целью; доверительное действие и объяснения допустимы |
||||||||
Системная |
Присутствует, но индивидуальное видится как часть большей системы |
Социально- системная теория, но допустимо использование некоторых психологических и социологических идей |
Взаимоотноше ния важны, но только с клиентом |
Слабая система для вмешательства |
Некоторый акцент на оценке; требует социального определения в системе |
Слабые системы относительно семьи и общины |
Относятся к слабой функции |
||||||||
Теории |
Индивидуали зация |
Признаки психологии и социологии |
Взаимоотношения |
Организацион ный контекст |
Определение потребностей |
Обслуживание социальной структуры |
Защита |
||||||||
Гуманистическая |
Ярко выражена |
Экзистеальный, субъективный, философский; объективный. Знание менее важно |
Ярко выражено |
Не решающий |
Самоактуализа ция внутренней потребности слаба |
Не являются слабыми; четко индивидуалистично |
Не является слабой; главный фокус — собственно цели клиента |
||||||||
Ролевая коммуникация |
Присутствует, но акцент делается на социальную и персональную интеракцию |
Социальная психология |
Методы и познание более слабые |
Не решающий |
Не является слабым, поведение социально определено |
Не являются слабыми |
Не является слабой, но доверительная специфичность объяснения допустимы |
||||||||
Когнитивная |
Присутствует, но акцент делается на изучение и адаптацию к окружающей среде |
Большей частью когнитивная и изучающая теория |
Да, но акцент на собственно работе клиента |
Не решающий, можно соучаствовать в решении проблем клиента |
Не решающее, роль клиента слабо выражена |
Четко индивидуалистично |
Не является целью, в центре действия клиента |
||||||||
Марксистско-радикальная |
Присутствует, но под углом зрения главной идеи о социальной обусловленности проблемы |
Социологичес кий; психологический аспект развит слабо |
Да, если речь идет об активи зации участия, но не с целью изменений, касающихся личности |
Четкий акцент на бедности, классовые и организационные аспекты работы |
Слабое, но многие потребности являются главными для социальных классов |
Решающие элементы происхождения и резолюция проблемы |
Слаба как внутренняя стратегия, ведет к социальной перемене |
||||||||
Уполономачи-вающая, адвокативная |
Присутствует, но социальная угнетенность является главной особенностью толкования проблемы |
Социологичес кий; социально-психологические объяснения угнетенности |
Да, особенно для преодоления затруднений |
Ярко выражен; слабо с решением организационных проблем |
Слабо, особенно в борьбе стерео типов |
Слабо как источник поддержки и участия; еще более слабой является община |
Центральный аспект теории |
||||||||
В начале и середине XX в., когда практика общественной поддержки в основном связывается с проблемами социальной патологии, доминируют модели превентивного и оперативного характера. Можно проследить как практическая социальная работа сближается с эмпирической психологией (бихевиоризм и психоанализ), эмпирической социологией (исследования в малых группах, социометрия), прикладной педагогикой, психиатрией. Но уровень эмпирических данных, получаемых в результате проникновения техник и методов гуманитарных дисциплин, требовал теоретико-гипотетического осмысления социальной работы, к чему подталкивала и профессиональная деятельность в социальных институтах.
Взаимоотношения между академическими научными дисциплинами и социальной работой вносят в последнюю знания из различных областей. Научные теории и концепции в рамках гуманитарных дисциплин привносят в социальную работу модели объяснения и описания определенных уровней существования реальности и ее феноменов. Социальная работа использует теории гуманитарных наук как валидные объяснения или как группу утверждений для объяснения феноменов мира человека и общества при построении концепций социальных изменений. На схеме 2 отражены основные межпредметные связи с академическими дисциплинами, играющими важную роль при формировании знания социальной работы.
Схема 2
Каждая из представленных дисциплин дает возможность осмысления определенного уровня социальных проблем и проблем клиента:
психология изучает психические процессы и процессы поведения;
социология — организации, институты и развитие человеческого общества;
политические науки — процессы, закономерности, структуру государственного управления и институты власти;
экономические науки — общественное производство, потребление, распределение;
культурная антропология — культуру, этнографию, язык, занимается социальными исследованиями;
психиатрия — психические расстройства, их диагностику и лечение.
Таким образом, социология, психология, право, социальная политика, социальная философия, социальная антропология и социальная педагогика в ходе становления теории и практики социальной работы входили составной частью в ее теоретические концепты и практические модели, тем самым определив ее как интегративную область познания.
Теории, выступившие основой для социальной работы
Теории социальной работы формировались на основании развития важнейших направлений социологии и психологии, философии прав человека и политических доктрин, теории и практики лечения психиатрических заболеваний и разнообразных исследований феноменов общества и культуры. Теории данных областей научного знания оказывали и оказывают существенное влияние на формирование ее научных объяснений.
Социологические теории
Следует отметить, что в процессе создания дедуктивных теорий социальной работы доминируют три основные социологические парадигмы: интеракционализм, функционализм, теория конфликтов.
Интеракционистская парадигма видит социальную жизнь как процесс взаимодействия между индивидами. Функциональная парадигма (социальных систем) концентрируется на конституционной структуре социальной жизни: каковы компоненты общества и как эти компоненты соотносятся. Конфликтная парадигма описывает социальную жизнь как борьбу между соревнующимися индивидами.
Барелл и Морган предложили следующую теоретическую схему социологических подходов, нашедших отражение в теориях социальной работы.
Схема 3
Надо сказать, что каждое из социологических направлений играет свою особую роль в создании теорий социальной работы, определяя свой уровень задач и таксации. Функционализм выполняет роль «прикрепляющих» теорий, позволяющих сводить все многообразие случаев клиентов к теориям, связанным с психоаналитической и бихевиористской традициями. Теории интерпретации, теории социального регулирования находят отражение в многообразии клиентоцентрированной социальной работе. Теории радикального гуманизма и радикального структурализма, отражая спектр социологических теорий радикального обмена, находят применение в теориях радикальной и марксистской социальной работе7.
Психологические теории
Достаточно широк и спектр психологических теорий, влияющих на теории социальной работы. Среди них можно выделить психоанализ, поведенческие теории, когнитивные, психодинамические, психологические теории личности и др. Особенность включения в сферу теоретических конструктов социальной работы психологических концепций последнего времени состоит в том, что они объясняют модели отклоняющего поведения субъекта. Это тем более актуально, что основная проблематика социальной работы связана с проблемами социальной патологии.
Интерпретации девиантного поведения личности представлены в модели предрасположенности, модели внутренней мотивации, психосоциальной модели Линга. Каждая модель по своему описывает и интерпретирует рискованное поведение субъекта, приводящее его к асоциальному поведению.
Использование моделей познания других гуманитарных наук в социальной работе связано с тем, что, во-первых, предмет познания ее только определяется, поскольку социальная работа достаточно молодая область знания, и поэтому в ее теории сегодня преобладают описательные концепты. Описание явлений — это первый шаг любого научного знания, дающий возможность на определенном этапе типизировать, классифицировать те или иные явления, что в свою очередь становится основой формирования следующей стадии научного познания — объяснения. Далее следует установление законов и принципов, что позволяет прогнозировать развитие явлений и событий.
Во-вторых, в социальной работе среда и клиент, выступают в неразрывном единстве, однако, способа описания данных объектов в единой понятийной системе не существует. Вот почему используются способы описания реальности, разработанные в теоретических схемах других дисциплин8.
Теоретики социальной работы рассматривают проблемы личности клиента на различных уровнях: индивидуальном, групповом, общественном. Каждый из них требует своих способов описания, и с этой целью привлекаются как психологические, так и социологические теории. На уровне макросистем проблемы «человека-нуждающегося» осмысляются в контексте общественных нужд и потребностей. Демократизация общественных институтов, доступ сервиса, социальные гарантии и система безопасности — вот тот основной спектр проблем, осмысление которых предполагает наличие определенных концептов и теорий социальной экономики, социального обеспечения, теории организации, политологических теорий.