Рабочая программа дисциплины ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

---

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Колледж экономики, права и информатики

Учебно-методический комплекс

дисциплины

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Специальность

ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ)

Квалификация углубленной подготовки

БУХГАЛТЕР, СПЕЦИАЛИСТ ПО НАЛОГООБЛОЖЕНИЮ

Форма обучения

ОЧНАЯ

Сыктывкар 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Колледж экономики, права и информатики

УТВЕРЖДАЮ: Директор КЭПИ _____________Н.А. Шевчук «____» ___________ 2014 г.

Рабочая программа дисциплины

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Специальность

ЭКОНОМИКА И БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ (ПО ОТРАСЛЯМ)

Квалификация углубленной подготовки

БУХГАЛТЕР, СПЕЦИАЛИСТ ПО НАЛОГООБЛОЖЕНИЮ

Форма обучения

ОЧНАЯ

.

Сыктывкар 2014

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 апреля 2010 г. №282).

Составитель рабочей программы:

Преподаватель ________________________ Н.Л.Максимова

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании УМС

Протокол заседания № 1 от «25» сентября 2014 г.

Председатель УМС ____________________ Н.А. Шевчук

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3. условия реализации учебной дисциплины	15
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	17
5. Карта обеспеченности	24

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (утв. Приказ Минобрнауки РФ от 06.04.2010 N 282).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель – формирование у студентов общекультурных компетенций в области современного знания о взаимоотношениях в системе «мир – человек», необходимых для понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Студент должен знать:

основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий

Студент должен уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося – 108 часов, в том числе:

· обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 72 часа;

· самостоятельная работа обучающегося – 36 часов.

1.5 Результаты освоения учебной дисциплины

Результаты обучения (компетенции) выпускника ОПОП, на формирование которых ориентировано изучение дисциплины «Основы философии» (в соответствии с ФГОС СПО):

Общие компетенции (ОК)	Результат изучения дисциплины
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	· Видеть объективную картину мира. · Быть политически грамотным и политкорректным. · Понимать роль государства и его политики (законодательства) в духовной, социальной и политической сферах. · Понимать значение своей профессии в формировании гармоничного, экономически процветающего и политически стабильного государства. · Качественно выполнять свои профессиональные функции.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	· Определять методы и формы выполнения самостоятельных творческих заданий. · Планировать ресурсы, свою деятельность, определять качество необходимых ресурсов.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	· Выбирать самостоятельно структуру для систематизации информации, находить в источниках выводы и аргументы, выделять признаки в соответствии с заданными критериями. · Формулировать проблему, анализируя модельную ситуацию. · Моделировать цепочку последствий различных процессов и явлений, делать прогнозы и выводы.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	· Уметь пользоваться различными источниками информации, сопоставлять и анализировать их, выявлять закономерности, делать прогнозы и выводы. · Систематизировать и организовывать информацию для выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	· Использовать информационно-коммуникационные технологии для создания электронных презентаций, проектов, прогнозирования последствий различных модельных ситуаций, явлений и процессов.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	· Проявлять уважение к окружающим. · Учитывать и понимать психологические особенности собеседника и проявлять терпимость к его мнению. · Вести дискуссии, аргументировано высказывать собственную точку зрения, слушать и анализировать мнения оппонентов.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий	· Создавать коллективные проекты с целью решения различных проблем.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	· Систематизировать и организовывать информацию для выполнения профессиональных задач.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.	· Определять необходимые ресурсы для освоения квалификации.
OK 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	· Знать основы функционирования общества как системы. · Основополагающие ценности, ориентирующие человека в обществе. · Проявлять социальную толерантность.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	72
в том числе:
лекции	36
практические занятия	36
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Что есть философия
Тема 1.1. Предмет философии	Философия, ее предмет и основные темы: бытие и сущее, человек и мир. Природа и специфика философских проблем. Главные философские направления – материализм и идеализм. Изменение представлений о предмете, методах, целях и задачах философии в истории культуры. Структура философского знания.	1	2
Тема 1.2. Специфика и функции философии	Исторические типы и формы мировоззрения. Практические и духовные способы освоения мира. Эволюция мировоззренческих проблем. Структура мировоззренческого сознания. Мировосприятие, мироощущение, миропонимание – функции мировоззрения. Миф, религия, философия. Мифологическое понимание мира. Природа и функции мифа. Религиозное мировоззрение. Культура и религия. Философское мировоззрение. Философия как логическая интерпретация мировоззренческих проблем. Функции философии, ее значение в жизни человека и общества. Философия и наука. Взаимосвязь и взаимодействие философии и науки. Роль научного познания в развитии философского мировоззрения.	1	1-2
Практическое занятие	2
	Самостоятельная работа (по разделу)	2	1-2
Раздел 2. Основные вехи мировой философской мысли
Тема 2.1 Философия Древности	Философия Древней Индии. Общая характеристика древнеиндийской философской традиции. Ортодоксальные и неортодоксальные школы философии. Философия Древнего Китая. Основные черты и принципы древнекитайской философии. Философские школы: даосизм, конфуцианство, легизм и моизм. Античность. Отличительные черты. Первые философские школы античности: ионийская и италийская. Проблема первоначала мира (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит, Пифагор, Анаксагор). Оформление понятия бытия в Элейской школе (Парменид и Эмпедокл). Атомистические идеи Левкиппа и Демокрита. Расцвет философской мысли Античности. Софисты. Сократ. Проблема человека, морали и познания. Объективный идеализм Платона. Аристотель о бытии и познание. Эллинизм: основные идеи. Философские школы: эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, кинизм, неоплатонизм.	4	1-2
Практическое занятие	4
Тема 2.2 Философия Средних веков и Возрождения	Специфические черты философии средних веков. Патристика. Августин Блаженный о мире и Боге, человеке и Боге, концепции исторического прогресса, о добре и зле. Схоластика. Фома Аквинский о вере и знании. Доказательства бытия Бога. Философские, научные и гуманистические идеи эпохи Возрождения. Натурфилософия. Антропоцентризм.	2	1-2
Практическое занятие	2
Тема 2.3 Философия Нового времени	Особенности философии Нового времени. Индуктивный метод Ф. Бекона и дедуктивный метод Р.Декарта. Проблема существования врожденных идей: теория идолов Ф. Бекона, учение о врожденных идеях Р. Декарта. Проблема определения критериев истинности: специфика постановки и варианты решения: рационализм Р. Декарта, эмпиризм Ф. Бекона и сенсуализм Дж. Локка. Учение о субстанции Б. Спинозы и проблема единства мира в новоевропейской философии (монизм Б. Спинозы, дуализм Р. Декарта и плюрализм Г. Лейбница). Эпоха Просвещения. Эволюция новоевропейского антропоцентризма и гуманизма в идеях исторического прогресса и господства человека над природой: Ж.-Ж. Руссо, Д.Дидро, К.А.Гельвеций и П.Гольбах. Немецкая классическая философия: основные представления и проблемы философии нового типа мышления. Характерные черты этического учения Канта. Философия Ф. Шеллинга. Субъективный идеализм в философии И. Фихте. Гегель: предмет и задачи философского сознания. Л.Фейербах: антропологический материализм. Основные положения и идеи марксизма. Позитивизм в истории философии (XIX в.): Философская программа О. Конта, его классификация наук. Иррационалистические идеи в европейской философии XIX века. Мир как воля и представление А. Шопенгауэра. Философия жизни Ф. Ницше. Учение Ф. Ницше о сверхчеловеке. С. Кьеркегор как предтеча экзистенциализма.	4
Практическое занятие	6
	Самостоятельная работа		2-3
Тема 2. 4 Современная философия Запада	Особенности философии ХХ века. Сциентизм и антропологизм как доминирующие философские программы. Эволюция позитивизма в ХХ веке: неопозитивизм и постпозитивизм. Феноменология Гуссерля. Прагматизм Ч.Пирса и У. Джеймса. Х.-Г. Гадамер: герменевтика как способ философствования. Структурализм. Экзистенциализм: М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, К. Ясперс, А. Камю. Постструктурализм и постмодернизм в философии ХХ века.	2	1-3
Практическое занятие	2
Тема 2. 5 Отечественная философия	Русская философия как особый тип философствования. Исторические предпосылки развития русской философии: осмысление русской государственности в контексте христианской истории («Слово о законе и благодати» митрополита Илариона, концепция «Москва – третий Рим» монаха Филофея), формирование философских идей в рамках секулярной духовной культуры XVIII века.Философские системы XIX века. «Западники» (П.Чаадаев, А.И Герцен). «Славянофилы» (К.Аксаков, А.Хомяков). Материализм и марксизм в истории русской философии. Русская религиозная философия: В.С. Соловьев, С. Булгаков, П. Флоренский, Н. Бердяев и др. «Западники» (П.Чаадаев, А.И Герцен). «Славянофилы» (К.Аксаков, А.Хомяков). Основные тенденции развития русской философии в ХХ веке: софиология (С. Булгаков), космизм, евразийство, русский экзистенциализм (Н.Бердяев, Л.Шестов) о принципе человеческой свободы как творчестве, феноменология (Г.Шпет, А.Лосев).	4	1-2
Практическое занятие	4
	Самостоятельная работа (по разделу)	10
Раздел 3. Философия бытия
Тема 3. 1 Картина мира	Учение о бытии. Картины мира.	1	1-2
Тема 3. 2 Свойства и формы бытия	Разнообразие форм бытия (природное бытие, бытие человека, социальное бытие). Проблема единства мира и варианты ее осмысления: монистические и плюралистические концепции бытия. Понятие субстанции в философии. Понятия материального и идеального. Историческое развитие понятия материи. Пространство, время. Понятие развития. Движение и развитие. Основные формы движения. Самоорганизация бытия. Диалектика: понятие и виды. Структура диалектики. Детерминизм и индетерминизм. Закон. Динамические и статические закономерности	2	1-2
Практическое занятие	2
	Самостоятельная работа (по разделу)	6	2
Раздел 4. Философия познания
Тема 4.1 Сознание и познание	Философский смысл проблемы сознания. Природа идеального. Структура сознания. Сознание и бессознательное (З.Фрейд, К.Г.Юнг, Э.Фромм). Сознание, самосознание и личность. Сознание и мышление. Функции сознания.	2	1-2
Практическое занятие	2
Тема 4.2 Сущность познания, его структура. Проблема истины	Практическое и познавательное отношение к миру. Субъект и объект познания. Проблема границ познания. Абсолютный и относительный агностицизм. Скептицизм. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Познание, творчество, практика.	2	1-2
Практическое занятие	2
Тема 4.3 Научное познание, его методы и формы	Виды познавательных способностей (чувственное, рациональное и интуитивное познание). Знание как необходимая основа и результат познавательного процесса. Знание и информация, знание и вера, знание и мнение. Проблема истины в философии. Истина и оценка. Истина и заблуждение. Истина и ложь. Истина и правда. Истинность и правильность мысли. Действительность, мышление, логика, язык. Сущность науки. Структура науки. Научное и вненаучное знание, критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы.	2	1-2
Практическое занятие	2
Тема 4.4 Наука и техника	Происхождение и природа техники. Основные вопросы философии техники. Научные революции и смены типов рациональности. Взаимоотношения науки и техники. Характеристики научно-технического познавательного процесса.	1	1-2
Практическое занятие	2
	Самостоятельная работа (по разделу)	6	2
Раздел 5. Философская антропология и аксиология
Тема 5.1 Сущность человека. Человек, индивид, личность	Человек как главная философская проблема. Философия о происхождении и сущности человека. Человек как дух и тело. Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. Проблема «я», образ «я», внутреннее и внешнее «я». Фундаментальные характеристики человека: несводимость, невыразимость, неповторимость, незаменимость, непредопределенность. Индивид, индивидуальность, личность. Человек и исторический процесс, личность и массы, свобода и необходимость. Основные подходы в проблеме взаимоотношений человека и общества; соотношение понятий человек, индивид, личность; взаимосвязь свободы и ответственности	2	1-2
Тема 5.2 Человек и культура, ценности человеческой жизни	Культура в философском измерении. Представление о совершенном человеке в разных культурах. Смысл человеческого бытия. Многообразие жизненных идеалов: гедонистический, аскетический, религиозный, гуманистический и т.д. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.	2	1-2
Практическое занятие	2
	Самостоятельная работа (по разделу)	6	1-2
Раздел 6. Социальная философия
Тема 6.1 Общество и его структура	Общество и его структура, элементы, функции. Понятие государства. Понятие гражданского общества и его политико-правовое оформление. Взаимодействия гражданского общества и государства. Основные вопросы о характере развития общества. Движущие силы исторического прогресса. роль личности и масс в истории, взаимосвязь свободы и необходимости. Сущность формационного подхода и основные идеи цивилизационного подхода.	2	1-2
Тема 6.2 Взаимоотношения общества и природы, культуры и цивилизации	Место человека в информационном мире. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Проблема поиска новых ценностей и философские перспективы в ХХI веке.	2	1-3
Практическое занятие	2
	Самостоятельная работа (по разделу)	6
Всего:	108

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин.

Мебель и оборудование:

1. Доска классная

2. Стул преподавателя

3. Стол преподавателя

4 .Столы для студентов

5. Стулья для студентов

6. Компьютер

7. Проектор

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1. Горелов А. А. Основы философии: учебник [для студентов учреждений среднего профессионального образования] / А. А. Горелов. 13-е изд., стер. М. : Издательский центр "Академия", 2013.

Дополнительная литература:

1. Горелов А. А. Основы философии : учебное пособие. Доп. МО РФ / А. А. Горелов .— 3-е изд., стер. — М. : Academia, 2005 .— 256 с

2. Канке В. А. Основы философии: учебник для студентов средних спец. учебных заведений. Рек. МО РФ / В. А. Канке .— М. : "Логос", 2004 .— 288 с.

3. Аблеев С. Р. Основы философии : вводный курс : учебное пособие для студ. учрежд. сред. проф. образования. Доп. МО РФ / С. Р. Аблеев .— М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003 .— 264 с.

4. Губин В. Д. Основы философии : учеб.пособие. Рек. МОПО РФ / В. Д. Губин .— 2-е изд. — М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2007 .— 288 с

5. Волкогонова О. Д. Основы философии: учебник для студ-в учреждений средн. профобразования. Доп. МО РФ / О. Д. Волкогонова, Н. М. Сидорова .— М.: ФОРУМ – ИНФРА-М, 2006 .— 480 с.

6. Гуревич П. С. Основы философии: Учеб. пособие; Доп. МО РФ / П. С. Гуревич .— М.: Гардарики, 2004 .

7. Гуревич П. С. Основы философии : Учеб. пособие. Доп. МО РФ / П. С. Гуревич .— М.: Гардарики, 2005 .

8. Словарь философских терминов / Науч. ред. В. Г. Кузнецов.— М. : ИНФРА-М, 2005.— 731 с.

9. Философский энциклопедический словарь / Ред.сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко .— М. : ИНФРА-М, 2004 (2006).— 576 с.

10. Скирбекк Г. История философии: учеб. пособие для студ. вузов. Рек. МО РФ / Г. Скирбекк, Н. Гилье; под ред. С. Б. Крымского; пер. с англ. В. И. Кузнецова .— М. : ВЛАДОС, 2003 .— 800с.

11. История русской философии: учебник для вузов. Рек. УМО / Б. В. Емельянов, К. Н. Любутин, В. М. Русаков и др. — Екатеринбург ; М. : Деловая книга : Академический Проект, 2005 .— 736 с.

12. Хрестоматия по истории философии (русская философия): учеб.пособие для вузов. В 3 ч.: Учебное пособие. Рек. МО РФ. Ч.3. От Нестора до Лосева.— М.: Владос, 2001. — 672с.

13. Хрестоматия по истории философии (западная философия): учебное пособие для вузов. В 3-х ч. Рек. МО РФ. Ч.2. От Шопенгауэра до Дерриды.— М.: Владос, 2001.— 528с.

Электронные ресурсы

Электронно-библиотечная система (ЭБС) «Университетская библиотека oнлайн». Для доступа необходимо получить соответствующего логина и пароля на абонементе Научной библиотеки СыктГУ.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

4.1 Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста	- Практические занятия; - Проверочные работы; - Экзамен по теоретическому материалу; - Самостоятельная работа; - Работа по индивидуальным заданиям
Знания:
- основные категории и понятия философии; - роль философии в жизни человека и общества; - основы философского учения о бытии; - сущность процесса познания; - основы научной, философской и религиозной картин мира; - об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; - о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий	- Практические занятия; - Устный ответ у доски; - Проверка домашних заданий; - Проверочные работы; - Экзамен по теоретическому материалу; - Тестирование; - Самостоятельная работа; - Работа по индивидуальным заданиям

4.2 Вопросы к экзамену

1. Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

2. Предмет и функции философии.

3. Место и роль философии в культуре.

4. Философия Античности, ее особенности.

5. Основные идеи философии Платона.

6. Основные идеи философии Аристотеля.

7. Средневековая философия: периодизация, проблемы, представители.

8. Становление научного метода познания в философии Ф.Бэкона и Р.Декарта (эмпиризм и рационализм).

9. Немецкая классическая философия: основные представления и проблемы философии нового типа мышления.

10. Теория познания И.Канта, сущность понятия «категорический императив» в его философской системе

11. Основные идеи философии Г.Гегеля.

12. Марксистское понимание общества и истории.

13. Русская философия XIX – XX вв.

14. Русский космизм.

15. Неклассическая философия ХХ в.: основные течения.

16. Философские идеи психоанализа.

17. Позитивизм XIX века и его трансформации в философии XX века.

18. Экзистенциализм: основные идеи, представители.

19. Учение о бытии: основные концепции.

20. Материальное и идеальное бытие: проблема соотношения.

21. Философские концепции пространства и времени.

22. Сущность движения. Движение и развитие.

23. Философские концепции пространства и времени.

24. Диалектика как теория развития и как метод познания. Основные законы диалектики.

25. Человек и природа.

26. Общество и его структура.

27. Государство и общество.

28. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

29. Человек в системе социальных связей (человек и общество).

30. Человек и исторический процесс

31. Природа и сущность человека. Проблемы человеческого существования.

32. Ценности, их роль в человеческой жизни.

33. Проблема сознания в философии.

34. Культура и цивилизация в философском понимании.

35. Человек, личность и массы.

36. Свобода и ответственность личности.

37. Проблема познания в философии

38. Субъект и объект познания.

39. Знание и истина. Критерии истины.

40. Специфика научного познания.

41. Взаимодействие человека и техники в современной цивилизации.

42. Человечество перед лицом глобальных проблем

4.3 Темы контрольных работ

1. Релятивизм, субъективизм и скептицизм в учении софистов.

2. Формирование атомистики. Материалистическое учение Демокрита, его влияние на развитие философии и науки.

3. Учение Сократа – рождение философии нового типа.

4. Философия Платона: общая характеристика.

5. Диалектика мышления как путь к знанию, добродетели, благу (Сократ, Платон).

6. Аристотель: его труды и учение.

7. Особенности эллинистической философии (эпикурейство, стоицизм). Проблемы этики.

8. Философия. Ее предназначение в понимании греческих и римских философов.

9. Античность и философия последующих эпох.

10. «Бог – мир – человек» в средневековой философии.

11. Философское учение Августина Блаженного.

12. Спор о природе общих понятий (универсалий). Реализм и номинализм.

13. Учение Фомы Аквинского – свод религиозно-философских идей средневековья.

14. Лоренцо Валла. «О наслаждении как истинном благе». Обращение к нравственному идеалу Эпикура.

15. Философское творчество Николая Кузанского. Трактат «Об ученом незнании».

16. Пико делла Мирандола. «Речь о достоинстве человека». Антропоцентризм.

17. Натурфилософия эпохи Возрождения (Николай Коперник, Джордано Бруно).

18. Идея универсального метода научного познания. Эмпиризм и рационализм.

19. Френсис Бэкон. Обоснование эмпиризма.

20. Рене Декарт. Обоснование научного познания с позиций рационализма.

21. Рене Декарт. Принцип методологического сомнения. Постановка проблемы субъекта познания.

22. Монадология Лейбница и его вклад в логику и теорию познания.

23. Сенсуализм Джона Локка.

24. Скептицизм Давида Юма.

25. Субъективный идеализм Джорджа Беркли.

27. Проблема «человек – общество – государство» в трудах мыслителей ХУП века (Томас Гоббс, Дж. Локк).

28. Иммануил Кант: теория познания. Обоснование агностицизма.

29. Этика Канта. Постулаты «практического» разума.

30. Гегель: общая характеристика учения.

31. Гегель: проблемы морали, права, государства.

32. Гегель: система «абсолютного идеализма».

33. Философия Л.Фейербаха: опыт преодоления гегелевского идеализма.

34. Л.Фейербах. «Сущность христианства». Антропологический материализм.

35. Философия К.Маркса: общая характеристика.

36. Философская антропология Маркса. Отчуждение человека в социальной истории.

37. Философия А.Шопенгауэра. «Мир как воля и представление».

38. Фридрих Ницше: критика рационализма, понятий истины, добра, цели. «Переоценка ценностей».

39. Особенности «антихристианства» Ницше.

40. Философия Ницше в России.

41. Позитивизм ХIХ-ХХ веков: направления, представители, идеи.

42. Логический позитивизм («Венский кружок»). Проблема разграничения науки и метафизики.

43. Аналитическая философия ХХ века (Б.Рассел, Л.Витгенштейн).

44. Парадоксы теории множеств и логическое исследование оснований математики (Б.Рассел).

45. Л.Витгенштейн. «Логико-философский трактат». Его место в философской мысли ХХ века.

46. Феноменология Э.Гуссерля. Теоретические предпосылки, задача и метод феноменологии.

47. Герменевтика, ее основные идеи и источники.

48. Творчество М.Фуко. «Слова и вещи». Структурализм как направление мысли и тип метафизики.

49. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Основные представители.

50. Экзистенциализм в Германии. М.Хайдеггер.

51. Французский экзистенциализм. Ж.-П.Сартр, А.Камю.

52. Экзистенциализм о сущности и существовании человека, обретении смысла бытия.

53. Русская философия Х1Х – начала ХХ вв.: ее особенности, основные темы и представители.

54. Философия всеединства Вл. Соловьева.

55. Русский религиозно-философский ренессанс начала ХХ века. Условия его формирования и идейные источники.

56. Учение Н.А.Бердяева о свободе и смысле творчества.

57. Экзистенциализм Н.А.Бердяева и Л.Шестова.

58. Русский космизм (Н.Федоров).

59. Чему учит история философии? (Природа философских проблем).

60. Философия в системе культуры.

61. Мир как целокупная реальность. Мифологические, религиозные, научные, философские «картины» мира.

62. Проблема бытия в истории философии.

63. Материализм и идеализм – альтернативные способы миропонимания.

64. Универсальные связи бытия. Принципы диалектического миропонимания.

65. Прогресс и регресс, их диалектическое соотношение.

66. Поиск «позитивной» диалектики (Гераклит, Н.Кузанский, Гегель и др.).

67. Философия природы – обобщение исторического опыта ее освоения.

68. Микро-, макро-, мегамир, их взаимосвязь.

69. Случайность и закономерность, гармония и хаос в природе.

70.Познавательные, технические, философские, ценностные аспекты отношения людей к природе.

70.Природа сознания (философские аспекты).

71. Формы общественного сознания (политическое, правовое, нравственное, религиозное , эстетическое).

72. Политика и власть. Философские концепции государства.

73.Проблема насилия и ненасилия в общественной жизни (Л.Толстой, Н.Бердяев, М.Ганди, А Швейцер и др.)

74. Гипотеза общественного прогресса (за и против).

75. Тема смысла истории в философии ХХ века.

76. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.

77. Познание как культурно-исторический процесс. Единство познания и практики.

78. Созерцательный (Дж.Локк) и активно-деятельностный (И.Кант) подходы к познанию (сравнительный анализ).

79. Особенности научного познания, его структура, формы, методы, их эволюция.

80. Классические и современные концепции философии науки и техники.

81. Исторические типы научной рациональности.

82. Проблемы обоснования науки в философии ХХ века.

83. Проблема истины, ее критерии.

84. Философские основания целей, средств и пределов научно-технического прогресса.

85. Наука и человеческие ценности.

86. Познавательно-теоретическое отношение к миру: стремление к истине, объективному постижению сущего.

87. Проблема возникновения и развития нравственности, ее функции и структура.

88. Основные понятия этики: добро и зло, долг, совесть, смысл жизни, счастье и др.

90. Основные этические учения в истории философской мысли.

91. Великие моралисты: Конфуций, Будда, Моисей, Христос.

92. Тема Бога в истории философии.

93. Обоснование идеи Бога Августином и Ф.Аквинским.

94. Религиозная философия в ХХ веке (неотомизм, персонализм, русская религиозная философия и др.) (можно по выбору).

95. Человек как предмет философии.

96. Жизнь, смерть и бессмертие как философские темы.

97. Проблема смысла жизни в истории философии (можно по выбору рассмотреть отдельные этапы).

98. Соотношение сознательного и бессознательного, рационального и иррационального в человеческой жизни.

99. Новая постановка проблемы человека в ХХ веке.

100. «Экзистенциальная» философия и ее варианты: философская антропология, экзистенциализм (русский, европейский), персонализм (можно по выбору).

101.Свобода и несвобода, необходимость, ответственность человека, их диалектика.

102. Постиндустриальное общество, его идеалы и тенденции развития.

103. «Сценарии» будущего: русский космизм, теория пределов роста, гипотеза ноосферы (В.Вернадский), коэволюция человека и природы.

104. Познание мира, развитие духовной культуры общества, самореализация личности в гармонии с эволюцией Вселенной и Разумом как высшая ценность бытия человека.

105. Роль философской мысли в современном мире.

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

Дисциплина: «Основы философии»

По специальности: 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Колледж экономики, права и информатики

Форма обучения: очная

Блок дисциплин: общий гуманитарный и социально-экономический цикл

Число студентов	Список литературы	Кол-во экземп.	Кол-во экземп. на 1студента
30	Основная литература: 1. Горелов, А. А. Основы философии : учебник [для студентов учреждений среднего профессионального образования] / А. А. Горелов. 13-е изд., стер. М. : Издательский центр "Академия", 2013. Дополнительная литература: 1. Горелов, А. А. Основы философии : учебное пособие. Доп. МО РФ / А. А. Горелов .— 3-е изд., стер. — М. : Academia, 2005 .— 256 с 2. Канке, В. А. Основы философии. : учебник для студентов средних спец. учебных заведений. Рек. МО РФ / В. А. Канке .— М. : "Логос", 2004 . 288 с. 3. Аблеев,, С. Р. Основы философии : вводный курс : учебное пособие для студ. учрежд. сред. проф. образования. Доп. МО РФ / С. Р. Аблеев .— М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003 .— 264 с. 4. Губин, В. Д. Основы философии : учеб.пособие. Рек.МОПО РФ / В. Д. Губин .— 2-е изд. — М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2007 .— 288 с 5. Волкогонова, О. Д. Основы философии. : учебник для студ-в учреждений средн. профобразования. Доп. МО РФ / О. Д. Волкогонова, Н. М. Сидорова .— М. : ФОРУМ – ИНФРА-М, 2006 .— 480 с. 6. Гуревич,, П. С. Основы философии : Учеб. пособие; Доп. МО РФ / П. С. Гуревич .— М. : Гардарики, 2004 . 7. Гуревич,, П. С. Основы философии : Учеб. пособие. Доп. МО РФ / П. С. Гуревич .— М. : Гардарики, 2005 . 8. Словарь философских терминов / Науч. ред. В. Г. Кузнецов .— М. : ИНФРА-М, 2005 .— 731 с. 9. Философский энциклопедический словарь / Ред.сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко .— М. : ИНФРА-М, 2004 .— 576 с. 10. Философский энциклопедический словарь / Сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко .— М. : ИНФРА-М, 2006 .— 576 с. 11. Скирбекк, Г. История философии : учеб. пособие для студ. вузов. Рек. МО РФ / Г. Скирбекк, Н. Гилье ; под ред. С. Б. Крымского; пер. с англ. В. И. Кузнецова .— М. : ВЛАДОС, 2003 .— 800с. 12. История русской философии : учебник для вузов. Рек. УМО / Б. В. Емельянов, К. Н. Любутин, В. М. Русаков и др. — Екатеринбург ; М. : Деловая книга : Академический Проект, 2005 .— 736 с.	47 5 5 10 14 15 4 2 9 3 5 12 3

Составитель, преподаватель______________ Н.Л. Максимова

Директор КЭПиИ ____________ Н.А. Шевчук

Дата составления карты «___»_________2014 г.

СОГЛАСОВАНО:

Представитель библиотеки СыктГУ ___________

«___»________2014 г.