ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОГЕОГРАФИЯ»

---

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный университет»

Кафедра экологии и природопользования

Утверждаю

Зав. кафедрой ЭП

Д.э.н., проф. С.Н. Кириллов

«___» __________________ 201___г.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОГЕОГРАФИЯ»

по основной образовательной программе

подготовки бакалавров по направлению

021000 «География»

(3 курс, 5 семестр)

Количество зачётных единиц – 3

Составитель рабочей программы:

к.г.н., доцент Н.О. Рябинина

Волгоград

2011 г.

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Требования к студентам

Основой для изучения данной дисциплины являются базовые знания по естественным дисциплинам и общие научные представления об окружающем мире на уровне среднего образования. Необходимым условием для эффективной работы и достижения оптимальных результатов при освоении дисциплины являются навыки обучения, самостоятельной работы, приобретения новых знаний и умений, и внутренняя мотивация развития социальных и профессиональных компетенций, нравственного совершенствования.

Изучение данного курса тесно связано с науками географического и биологического цикла. Изучение «Биогеографии» базируется на знаниях, по­лученных при изучении дисциплин «Биология», «География почв», «Экология», «Почвоведение», «Ландшафтоведение».

1.2. Краткая характеристика дисциплины «Биогеография»

Цели преподавания дисциплины.

В настоящее время актуальность биогеографических проблем приобре­тает всё большую остроту. Поддержание биологического разнообразия ре­гионов стало требованием времени.

Воспитательные цели преподавания дисциплины «Биогеография» до­стигаются в ходе учебного процесса путём повышения уровня экологической образованности и воспитанности студента, формирования экологически ори­ентированного сознания и гармонизации личности студента в рамках совре­менной парадигмы эколого-сбалансированного развития общества в целом.

1.3. Задачи изучения дисциплины включают:

1) получение знаний об основных закономерностях распространения живых организмов, формировании и развитии ареалов биологических таксонов в пространстве и во времени;

2) познание законов распространения на земной поверхности отдельных растений и животных, их сообществ – фитоценозов и зооценозов, а также биогеоценозов, как совокупности, живых организмов и среды их обитания;

3) получение знаний об эколого-географических закономерностях пространственной дифференциации живого покрова;

4) получение знаний о географии и важнейших структурно-функциональных особенностях биомов;

5) формирование представлений о биотическом районировании;

6) знакомство студентов с основными географическими закономерностями изменения биоразнообразия и принципах его сохранения;

7) формирование представления об общих принципах биогеографических исследований.

Эти знания необходимы студентам для формирования целостного представления о роли биоты в структуре и функционировании природных систем и биосферы в целом и как основа для обоснования и развития фундаментальных принципов природопользования, в т.ч. устойчивого использования биологических ресурсов и сохранения биоразнообразия. Освоение курса «Биогеография» предполагает необходимость работы студентов с биогеографическими объектами, биогеографическими картами, биогеографическими описаниями сообществ организмов и т.д.

Особенность курса заключается в выявлении активной роли растений и животных в системах отдельных природных комплексов, что достигается использованием показателей биомассы сообществ, их продуктивности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Биогеография» входит в блок «Общепрофессиональные дисциплины» базовой части ООП по направлению «География». Данная дисциплина относится к модулю «Землеведение».

Биогеография – наука синтетическая, развивающаяся на стыке таких интегрированных наук как география, биология, экология, по сути своей относится к фундаментальным наукам о Земле. Популяции живых организмов и их сложно организованные сообщества образуют наиболее насыщенный современной жизнью слой на планете – фитогеосферу или экосферу, являющуюся важнейшим структурно-функциональным блоком биосферы. Современный живой покров сложился в результате длительной эволюции биоты в тесном взаимодействии и связи с естественно-историческим развитием планеты. Тесная связь и высокая чувствительность живых организмов и их сообществ к колебаниям параметров внешней среды обуславливают высокую динамичность живого покрова, отражающего, таким образом, динамику географической среды, развитие тех или иных природных или антропогенных процессов. География биологических таксонов, биомов, специфика их структурно-функциональной организации и динамики в водной и наземной среде, в различных природно-зональных условиях, биотическая специфика регионов и акваторий представляют предмет биогеографических исследований.

Изучение биогеографических закономерностей дифференциации живого покрова позволяют понять и более глубоко раскрыть сложные вопросы организации географических систем. Знание основных принципов и положений биогеографии, представление о структуре, функционировании и динамике живого покрова планеты на разных уровнях его организации необходимо для решения широкого круга вопросов, связанных с проблемами устойчивого использования биологических ресурсов, сохранения биоразнообразия, биоиндикацией и мониторингом состояния окружающей среды.

Биогеография изначально развивалась в тесном сотрудничестве с такими науками как климатология, геоморфология, география почв, гидрология, палеогеография, ландшафтоведение, привлекая для анализа и интерпретации выявленных закономерностей данные специальных исследований в этих областях. Таким образом, место дисциплины в блоке «Общепрофессиональные дисциплины» базовой части ООП, его изучение, ориентированное на выработку целостного представления о роли биоты в формировании и функционировании географических систем, являются одной из фундаментальных основ формирования у студентов эколого-географического мышления. «Биогеография» опирается на основные положения курсов биологии, экологии, химии, физики, привлекает теоретические положения и важнейшие сведения из смежных дисциплин географического цикла.

Дисциплина «Биогеография» является одной из базовых дисциплин по отношению к таким курсам как «Физическая география материков и океанов», «Физическая география России», «Охрана природы», «Геоэкология», «Особо охраняемые природные территории», а также учебным и производственным практикам.

Освоение данной дисциплины способствует формированию у студентов следующих компетенций, соответствующих стандарту специальности:

ПК-4	Владение базовыми общепрофесиональными теоретическими знаниями о биогеографии

Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Биогеографии».

Процесс изучения учебной дисциплины «Биогеография» направлен на формирование элементов следующих компетенций: получение теоретических знаний и практических навыков в биогеографии (ПК-4) согласно ФГОС ВПО направления «География».

В результате успешного изучения курса студент должен знать:

- региональные особенности формирования сообществ растений и животных, географические закономерности дифференциации биоразнообразия на Земле;

- основные закономерности формирования и развития ареалов биологических таксонов, типологию ареалов;

- основные теоретические подходы и принципы современной биогеографии;

- основные принципы и подходы к биотическому районированию суши;

- важнейшие закономерности зональной и высотно-поясной дифференциации живого покрова;

- структурно-функциональные особенности типов биомов, специфику морской биогеографии,

- основные положения теории островной биогеографии;

- должен иметь четкое представление о зональных сообществах растений и животных, их современном состоянии, возможностях восстановления (сукцессиях) и охраны.

Студент должен уметь:

- описать и структуру, динамику сообществ растений и животных во времени и пространстве;

- анализировать связи биогеографических объектов с условиями и факторами природной среды;

- читать биогеографические карты и интерпретировать биогеографическую информацию для решения задач природопользования и сохранения биоразнообразия;

- анализировать биогеографические описания и оценивать значение различных биогеографических показателей;

- оформить результаты изучения картографически и в соответствии с требованиями биогеографического анализа.

Студент должен владеть:

- навыками полевой работы;

- общими принципами анализа биогеографических объектов и явлений, сравнительно-географическими методами, применительно к биогеографическим объектам;

- основными принципами и подходами к оценке и сохранению биоразнообразия.

1.4. Формы работы студентов

Основными формами работы студентов в рамках освоения дисциплины «Биогеография» являются: лекции и практические занятия, на которых студенты получают теоретические знания, а также практические навыки и умения работы с биогеографичскими картами и др. Предусмотрена самостоятельная работа студентов при участии преподавателей кафедры. Задания для самостоятельной работы позволяют шире использовать возможности исследовательского подхода студентов к изучению данной дисциплины, что достигается индивидуализацией заданий. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе с ландшафтными картами. Предусматривается также подготовка рефератов, докладов и тематических презентаций, выполнение домашних заданий, работы с контурными картами. Знания и навыки проверяются проведением контрольных работ.

1.5. Виды контроля.

Виды контроля освоения знаний по дисциплине «Биогеография»:

1. Контроль текущей работы в семестре.

Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор. Студентам в течение семестра на занятиях предлагаются задания индивидуальные творческие задания по каждому модулю, которые, помимо модульных контрольных работ, позволяют им набрать баллы за текущую работу в семестре:1) специально подготовленные доклады (с использованием мультимедийного оборудования: с демострацией слайдов, слайд-шоу и пр.) (до 10 баллов); 2) специально подготовленные сообщения, рефераты (до 5 баллов), что позволяет им заработать дополнительные баллы за текущую работу в се­местре.

2. Промежуточный контроль реализуется в виде модульных контрольных работ. Тематика вопросов, выносимых на модульную контрольную, соответствует тематике рассмотренной на лекционных занятиях и освоенной в ходе самостоятельной работы в течение модуля.

В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по прошлым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг.

3. Семестровый итоговый контроль (экзамен).

Предполагает суммирование баллов текущего и промежуточного контроля в семестре, с учётом премиальных баллов за дополнительные виды работ.

1.6. Методика формирования результирующей оценки.

Контроль осуществляется по 100-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ.

Баллы распределяются следующим образом:

Из 100 баллов по дисциплине до 60 балл выставляется за текущую работу в семестре и до 40 баллов за экзамен.

Контроль текущей работы в семестре (60 баллов).

1. Модульные контрольные работы: №1, №2 №3 по 10 баллов.

2. Составление таблиц – до 5 баллов (в течение семестра).

3. Реферат – до 5 баллов ( в течение семестра).

4. Тематические презентации (1 по каждому модулю) – до 10 баллов.

5. Специально подготовленные сообщения – до 3 баллов.

6. Самостоятельная работа с контурными картами – до 3 баллов.

Дополнительно баллы студент может получить: за участие в научном мероприятии по профилю дисциплины – 10 балов; призовое место или публикацию по результатам участия в научном мероприятии по профилю дисциплины – 15 баллов.

Для сдачи экзамена по дисциплине «Биогеография» за семестр студент должен сдать обязательно все 3 модуля и получить хотя бы минимальное количество баллов (20 баллов).

Студент, набравший по результатам текущего контроля 20 – 60 баллов, допускается к экзамену по дисциплине, на котором может получить от 0 до 40 баллов.

Итоговая (семестровая) оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом при различных формах контроля и баллов, полученных на семестровом контроле (экзамене).

При получении на экзамене количества баллов, в сумме с баллами те­кущей аттестации, недостаточного для положительной оценки (менее 60), студент направляется на переэкзаменовку в соответствии с Положением о курсовых экзаменах и зачётах.

Студенту, набравшему в ходе текущего контроля менее 60 баллов по дисци­плине с итоговым зачетом и 20 баллов по дисциплине с итоговым экзаменом, выставляется оценка "неудовлетворительно". Порядок прохождения даль­нейшего обучения регулируется Положением о курсовых экзаменах и зачё­тах .

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Биогеография» по направлению подготовки бакалавров

021000 «География»

2.1. Структура изучения дисциплины «Биогеография»

Всего часов (общая трудоёмкость в часах), в том числе:	108
Аудиторные занятия (всего), из них:	50
Лекции	34
Практические, семинарские занятия	16
Выполнение контрольных работ, тестов
Самостоятельные занятия (всего), из них:	58
Изучение основной и дополнительной литературы	20
Написание рефератов, докладов	18
Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, контурные карты, подготовка презентаций)	20
Вид итогового контроля	Экзамен

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОГЕОГРАФИЯ»

Тема	Содержание	Вид занятий	Форма занятий	Кол-во часов	Форма контроля
Модуль 1 – «Эволюционные аспекты биогеографии. Биогео­графическое районирование.»	1.Биогеография как наука. Цели, задачи, структура. Основные понятия биогеографии. 2.Основные этапы развития биогеографии. 3.Эволюционные аспекты биогеографии 4.Принципы и методы биогеографического районирования. Биотические царства	Аудиторные	Лекции. Практические занятия. Выполнение контрольных работ.	20	модульная к/р
самостоятельные	Изучение основной и дополнительной литературы. Написание рефератов, сообщений, докладов. Выполнение письменных домашних заданий(конспекты, таблицы, подготовка презентаций)	18	Проверка домашних заданий
Модуль 2 - «Основные типы биомов суши»	5.Закономерности распределения сообществ. Природная зональность. 6.Классификация сообществ 7.Основные типы биомов суши.	аудиторные	Лекции. Практические занятия. Выполнение контрольных работ	24	модульная к/р
самостоятельные	Изучение основной и дополнительной литературы. Написание рефератов, сообщений, докладов. Выполнение письменных домашних заданий(конспекты, таблицы, подготовка презентаций). Работа с контурными картами	20	Проверка домашних заданий
Модуль 3 – «Высотная поясность биомов. Биогеография водной среды и островов. Биогеографические аспекты охраны природы»	8.Высотная поясность биомов. 9.Биогеография водной среды 10.Биогеография островов. 11.Роль человека в изменении биоразнообразия. 12.Биогеографические аспекты охраны природы	аудиторные	Лекции. Практические занятия. Выполнение контрольных работ	20	модульная к/р
самостоятельные	Изучение основной и дополнительной литературы. Написание рефератов, сообщений, докладов. Выполнение письменных домашних заданий(конспекты, таблицы, подготовка презентаций). Работа с контурными картами	20	Проверка домашних заданий

РАЗДЕЛ 3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «БИОГЕОГРАФИЯ».

1. Биогеография как наука о географических закономерностях распростране­ния живых организмов и их сообществ. Цели, задачи, структура и связь с другими науками современной биогеографии.

2. Основные этапы развития биогеографии. Великие географические откры­тия и расширение представлений о разнообразии растений и животных.

3. А. Гумбольдт – основоположник современной биогеографии. Основные ра­боты А. Гумбольдта. Развитие биогеографии в ХIX в. в работах А. Гумбольд­та и его последователей (А.Вагнера, А. Уоллиса)

4. Вклад русских ученых и исследователей в развитие биогеографии (работы А.М. Мензбира, Н.А. Северцева, А.П. Краснова и др.).

5. Вклад советских ученых и исследователей в развитие биогеографии.

6. Вклад советских морских экспедиций в развитие биогеографии моря.

7. Вклад русских морских экспедиций в развитие биогеографии моря.

8. Развитие современной биогеографии.

9. Развитие представлений о биосфере. Значение работ В.И. Вернадского «Биосфера» и «Несколько слов о ноосфере» для современной науки.

10. Основные работы В.И. Вернадского и развитие современной науки.

11. Развитие учения о биосфере в трудах современных исследователей. Рабо­ты А.Л. Чижевского и развитие учения о биосфере.

12. Основные положения учения В.И. Вернадского о биосфере. Строение, структура, границы биосферы.

13. Космическая роль биосферы. Роль биосферы в эволюции земной коры, атмосферы, гидросферы.

14. Основные функции биосферы. Проблемы динамики биосферы и ее компонентов. Устойчивость биосферы.

15. Причины неравномерности распределения живого вещества на суше и в Мировом океане.

16. Механизмы формирования биоразнообразия.

17. Эволюционные аспекты биогеографии. Правила, описывающие адапта­ции организмов к меняющимся условием среды, (правило В.В. Алехина, Бергмана, Аллена и др.).

18. Приспособленность животных к условиям среды. Комменсализм, симбиоз и паразитизм.

19.Основные реакции животных на неблагоприятные условия среды. Стадии покоя, спячки и анабиоза. Переселения и акклиматизации. «Волны» жизни в популяциях.

20. Возникновение жизни на Земле и эволюция биосферы. Основные концеп­ции формирования планеты Земля и происхождения жизни на Земле. Основ­ные точки зрения на эволюцию биосферы.

21. Развитие биосферы в палеозое и докембрии.

22. Развитие биосферы в мезозое.

23. Развитие биосферы в кайнозое.

24. Биосфера – среда обитания человека. Появление и эволюция человека. Основные концепции эволюции и происхождения человека.

25. Концепция ноосферы в трудах Т. де Шардена, Э. Ле Руа, В.И. Вернадско­го и современных исследователей. Ноосфера – сфера разума, пути перехода к ноосфере.

26. Биогеографическое районирование. Принципы районирования, классифи­кация сообществ. Понятие о флоре и фауне.

27. 3оогеографическое и ботанико-географическое районирование. Флори­стические и фаунистические царства.

28. Биотическое районирование. Характеристика биотических царств и обла­стей: Палеоарктическое царство.

29. Биотическое районирование. Характеристика биотических царств и обла­стей: Неоарктическое царство.

30. Биотическое районирование. Характеристика современных царств и обла­стей: Неотропическое царство.

31. Биотическое районирование. Характеристика современных царств и обла­стей: Австралийское и Антарктическое царства.

32. Характеристика биотических царств и областей: Палеотропическое (Афротропическое царство, Капское, Мадагаскарское царства).

33. Характеристика биотических царств и областей: Ориентальное царство.

34. Закономерности распределения сообществ.

35. Классификация сообществ.

36. Природная зональность и основные биомы суши.

37.Экваториальные и дождевые тропические леса.

38. Субэкваториальные леса и саванновые редколесья.

39. Саванны.

40. Пустыни.

41. Полупустыни и опустыненные саванны и их аналоги.

42. Субтропические леса и кустарники.

43. Широколиственные и смешанные леса умеренного пояса.

44. Лесостепи и их аналоги.

45. Степи, прерии и их аналоги в южном полушарии.

46. Хвойные леса бореального пояса.

47. Тундры, лесотундры и их аналоги в южном полушарии.

48. Высотная поясность биомов.

49. Биогеография островов. Правила островной биогеографии, эволюция островных экосистем.

50. Биогеография Мирового океана. Проблемы сохранения биоразнообразия морей и океанов.

51. Биогеография озер, рек, дельт.

52. Роль человека в изменении биологического разнообразия. Антропогенные воздействия на компоненты биосферы.

53. Географические закономерности проявления различных форм природной и антропогенной динамики биоты и экосистем.

54. Основные концепции островной биогеографии и ее подходы при решении проблем охраны природы.

55. Ландшафтные аспекты сохранения и рационального использования при­родных ресурсов. Понятие о природоохранном каркасе.

56. Сохранение компонентов биосферы. Охрана, воспроизводство и реаккли­матизация животных. Деятельность МСОП и др. организаций в создании международной «Красной Книги».

57. Роль особо охраняемых природных территорий в поддержании экологи­ческого равновесия.

58. Принципы организации всемирной сети биосферных заповедников.

Раздел 4. учебно-методическое обеспечение программы.

4.1. Список литературы:

Базовый учебник

1. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.

Основная литература

1. Воронов А. Г., Дроздов Н.Н., Е.Г. Мяло. Биогеография мира. – М.: Высш. шк., 1985.

2. Воронов А.Г., Мяло Е.Г. Криволуцкий Д.А. Биогеография с основами экологии. – М.: ИКЦ Академия, 2003.

3. Воронов А.Г. Биогеография с основами экологии. – М.: Изд-во МГК, 1987.

4. Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Экосистемы мира. – М.: Изд-во АBF, 1997

5. Кафанов А.И., Кудряшов В.А. Морская биогеография. – М.: Наука, 2000.

6. Мордкович В.Г. Биогеография. – Новосибирск, 2001. – 171 с.

7. Петров К.М. Биогеография. – М.: Изд-во Академический проект. 2006.- 400с.

8. Петров К.М. Биогеография с основами охраны биосферы. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.

Дополнительная литература

1. Атлас мира. – М.: ГУГК, 1964. – 258 с.

Борисов В.А., Белоусова Л.С., Винокуров А.А. Охраняемые природные территории мира. – М.: Агропромиздат, 1985.

2. Вальтер Г. Растительность земного шара. Пер. с нем. В 3-х томах. – М.: Прогресс, 1968-1975.

3.Вронский В.А., Войткевич Г.В. Основы палеографии. – Р/н/Д.: изд-во «Фе­никс», 1997.

Географический атлас для учителя. 4-ое изд.- М.: ГУГК, 1980. – 238 с.

Дарлингтон Ф. Зоогеография. – М.: Прогресс, 1966.

Емельянова Л.Г., Огуреева Г.Н. Биогеографическое картографирование. – М.: Географический факультет МГУ, 2006

3. Жизнь животных. В 7 т. – М.: Просвещение, 1987-1989 .

4. Жизнь растений. В 6 т. – М.: Просвещение, 1974-1982.

5. Леме Ж. Основы биогеографии. Пер. с фран. – М.: Прогресс, 1976.

6. Петров К.М. Биогеография океана. Биологическая структура океана глазами географа. Уч. пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999.

Примак Р.Б. Основы сохранения биоразнообразия. – М.: Изд-во НУМЦ. – 256 с.

7. Растительный мир Земли: Пер. с нем. /Под ред. Ф. Фукарека. В 2 т. – М.: Мир, 1982.

8. Рифы и рифообразующие кораллы. – М.: Наука, 1987.

9.Тишков А.А. Современные проблемы биогеографии. Конспект лекций. М.: Российский открытый университет, 1993.

Уильям X. Амос. Живой мир островов. Пер. с англ. – Л.: Гидрометеоиздат, 1987.

10. Фарли Мауэт. Трагедии моря. Пер. с англ. – М: Прогресс, 1988.

Чернов Ю.И. Природная зональность и животный мир суши. Мю: Мысль, 1975. 200 с.

б) дополнительная

Периодические издания (вестник, бюллетень, журнал)

1. Вестник ВолГУ. Сер.3, Экономика. Экология.

2. Вестник Воронежского государственного университета. Сер. «Геогра­фия. Геоэкология».

3. Вестник МГУ.Сер. 5, География.

4. Вестник ЛГУ. Сер. «Геология, география».

5. Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Сер. «Геология, география».

6. География и природные ресурсы.

7. Известия РАН.(Известия Академии наук СССР.)Серия географическая.

8. Известия Русского географического общества.

9. Использование и охрана природных ресурсов.

10. Наука и жизнь.

11. Охрана окружающей среды и природопользование.

12. Природа.

13. Проблемы региональной экологии.

14. Степной бюллетень.

15. Экология.

16. Экологический вестник.