ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ Контрольные задания для студентов заочной формы обучения

Министерство образования и науки Российской Федерации

Омский государственный технический университет

ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ

Контрольные задания для студентов заочной формы обучения

Омск – 2004

Составитель Скрипко Тамара Васильевна, канд.хим.наук, доцент

Представлены контрольные задания по общей экологии.

Цель выполнения контрольных работ – определение степени усвоения изученного материала, углубление и закрепление полученных знаний и умений по дисциплине.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Омского государственного технического университета.
ПРЕДИСЛОВИЕ

Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность.

Б.Шоу

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.

А.Дистервег

Методические рекомендации

Экология как сфера познания переживает сейчас бурное развитие, отражая прежде всего интересы человека в окружающем его мире. Особое внимание при этом уделяется главному кошмару современности – грозящим экологическим катастрофам глобального масштаба.

Одна из главных задач в обеспечении выживания человечества – это смена методологии во взаимоотношениях с живой природой. Новая стратегия должна включать поиск людьми оптимальной модели нормальной человеческой жизни, основанной на принципе гуманизма, путем формирования человека с новым уровнем развития планетарного мышления, экологической культуры и чувством высокой степени ответственности перед обществом и природой.

Дисциплина «Экология» ставит своей целью охватить основные аспекты проблемы обеспечения экологически безопасного существования и развития человеческого общества. Для этого курс «Экология» отталкивается от элементов общей экологии и пытается осмыслить принципы охраны окружающей среды при различных видах техногенного воздействия.

Основной вид учебных занятий студентов-заочников – самостоятельная работа над материалом. В курсе «Экология» она слагается из следующих элементов: изучение дисциплины по учебникам и учебным пособиям; выполнение контрольных заданий и лабораторного практикума; индивидуальные консультации (очные и письменные); посещение лекций; сдача зачета по лабораторному практикуму; сдача экзамена по всему курсу. Итак, изучение курса предусматривает выполнение текущей контрольной работы. Цель выполнения контрольных работ – определение степени усвоения изученного материала, углубление и закрепление полученных знаний и умений. Но прежде всего необходимо правильно понять поставленный вопрос, а потом искать безошибочный ответ. Работа выполняется в рукописном варианте хорошо читаемым почерком с соблюдением правил орфографии и синтаксиса или в напечатанном варианте с использованием любой технике на стандартных листах форматом А4 (210х297 мм). Работа должна быть аккуратно оформлена и сброшюрована.

Вне зависимости от способа выполнения работы текст, иллюстрации, таблицы должны быть хорошо и четко читаемы. Текст располагается с полями: левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм, нижнее – не менее 20 мм.

Сокращение русских слов и словосочетаний в работе допускается в соответствии с правилами русского языка.

Страницы следует нумеровать арабскими цифрами (1,2,3 …), соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется. Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц.

Оформление работы

Первый лист – титульный. Содержит реквизиты учебного заведения, кафедры, дисциплины, контрольной работы №, фамилию, имя, отчество автора работы с указанием факультета, курса, группы и домашнего адреса, графы для даты, оценки и подписи преподавателя.

Пример оформления титульного листа приведен в приложении 1. На втором листе с заголовком «Содержание» перечисляются задания контрольной работы в той последовательности, в которой они представлены в таблице. На третьем и последующих листах излагается основной текст работы. В конце основного текста ставится дата и подпись студента.

В задание включено пять вопросов из пятнадцати тем, охватывающих программу дисциплины. Для правильного ответа на поставленный вопрос к каждой теме приведен список литературы, который является отправным при подготовке к написанию работы. В указанной литературе в свою очередь имеются ссылки на другие источники, касающиеся рассматриваемой темы.

Номер задания выбирается по последней цифре шифра (номера личного дела) студента в соответствии с приведенной таблицей.

Как расшифровать задание:

Ваш номер варианта 10.

Номера вопросов, относящихся к данному заданию:

1.10. Тема 1. Основные понятия экологии.

Вопрос 10. Что понимается под экологической сукцессией?

5.8. Тема 5. Проблемы атмосферы.

Вопрос 8. Каковы тенденции изменения качества атмосферного воздуха в России, проявившиеся за последние десятилетия?

9.4. Тема 9. Влияние экологических факторов на здоровье населения.

Вопрос 4. Какая служба осуществляет в РФ оценку влияния состояния окружающей среды на здоровье населения?

11.6. Тема 11. Нормирование качества окружающей природной среды.

Вопрос 6. Сформулируйте принципы нормирования вредных веществ в почве. В чем их особенность?

14.7. Тема 14. Защита литосферы.

Вопрос 7. Опишите стратегическую линию защиты и рационального использования оползневых, селевых и других массивов горных пород?

Выполнение задания необходимо немногословно аргументировать, особенно в тех случаях, когда студент имеет свой взгляд на поставленный вопрос или рассматриваемую ситуацию.

Контрольная работа выполняется одновременно с изучением материала по дисциплине. Выполняя работу, необходимо помнить, что сама работа – это не самоцель, а средство закрепления и обобщения полученных знаний, приобретения умения и навыков, поэтому нужно анализировать конкретные ситуации, делать обобщения и выводы на основе полученных знаний, а не переписывать бездумно учебный материал. Формальное усвоение не способствует умственному развитию, не приучает к творчеству. «Знание только тогда знание, – писал Л.Толстой, – когда оно приобретается усилиями своей мысли, а не памятью». Эти слова как нельзя лучше раскрывают сущность обучения.

При выполнении контрольной работы необходимо использовать и дополнительную учебную и научную литературу и другие доступные средства информации. При оформлении списка использованных источников информации обычно используются стандартные заглавия «Литература», «Список литературы» или их модификации «Список используемой литературы», «Список использованных источников».

Алфавитное построение является наиболее простой и распространенной формой организации библиографических описаний. Каждый использованный источник должен быть соответствующим образом описан. В это описание должны входить: фамилия и инициалы авторов, полное название книги; после косой черты – данные о редакторе, данные о числе томов; после тире – название города, в котором книга издана; после двоеточия – название издательства, которое ее выпустило; после запятой – год издания.

Пример оформления:

Степановских А.С. Общая экология. – Курган: ГИПП «Зауралье», 1999. -512 с.

Экология: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер. «Учеб. курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

Приложения. Приложения – этот элемент структуры формируется при необходимости, т.е. он не является обязательным для всех работ. В него включаются вспомогательные материалы, не вошедшие непосредственно в основной текст, но использованные в работе ( промежуточные расчеты, таблицы вспомогательных цифровых данных, методики, иллюстрации вспомогательного характера и т.д.). Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них. Если приложений в работе более одного, их следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией. Слово «Приложение» должно быть напечатано в верхнем углу над заголовком.

Контрольная работа должна быть сдана на проверку не позднее, чем за месяц до окончания текущего семестра. В случае получения студентом любой оценки, кроме оценки «отлично», ему направляется письменная рецензия преподавателя с указанием допущенных ошибок. Работа, оцененная на «неудовлетворительно», возвращается студенту на доработку с учетом замечаний преподавателя. После доработки она должна быть вновь отправлена на проверку и оценена.

Выполнение контрольной работы является условием допуска студента к сдаче экзамена или зачета по предмету. Объем работы – не более 10 страниц с текстом на одной стороне листа.

Варианты контрольных заданий

Номер варианта	Номера вопросов, относящихся к данному заданию
01	1.1	4.1	5.2	11.1	14.10
02	1.2	3.3	5.5	7.6	12.1
03	1.3	2.5	4.7	9.8	12.10
04	1.4	3.1	5.4	7.8	10.10
05	1.5	4.3	8.1	9.7	11.8
06	1.6	3.2	4.10	7.1	8.8
07	1.7	3.6	6.8	8.3	10.4
08	1.8	3.4	6.2	7.4.	9.5
09	1.9	4.4	6.1	8.6	13.9
10	1.10	5.8	9.4	11.6	14.7
11	2.1	4.2	6.5	10.2	15.9
12	2.2	8.9.	12.3	14.5	15.1
13	2.3	4.8	7.2	9.9	11.4
14	2.4	5.6	6.10	9.1	12.2
15	2.6	4.5	7.3	10.9	12.5
16	2.7	4.9	5.3	8.10	11.5
17	2.8	4.6	7.5	13.6	14.1
18	2.9	5.1	7.7	13.2	14.8
19	2.10	6.3	9.6	11.3	12.9
20	3.5	5.7	8.2	10.8	13.3
21	3.7	5.9	12.4	13.8	14.9
22	3.8.	5.10	6.4	9.2	13.7
23	3.9	6.6	8.4	11.2	14.3
24	3.10	6.7	8.5	12.6	15.10
25	6.9	8.7	11.7	13.4	15.2
26	7.9	9.3	10.5	13.10	14.2
27	7.10	10.1	11.9	12.8	15.5
28	9.10	10.3	11.10	13.1	15.4
29	10.6	12.7	13.5	14.1	15.2
30	1.1	6.4	10.2	14.6	15.6
31	1.2	7.1	12.4	14.8	15.7
32	1.3	7.4	10.8	13.5	15.3
33	1.4	4.6	9.5	12.7	15.8
34	1.5	5.4	7.6	9.7	15.9
35	1.6	6.1	9.8	12.5	14.10
36	1.7	5.5	8.6	11.3	15.3
Номер варианта	Номера вопросов, относящихся к данному заданию
37	1.8	8.2	10.5	12.9	14.9
38	1.9	5.7	9.6	13.8	15.10
39	1.10	5.1	7.8	9.9	13.6
40	2.1	6.3	7.5	10.4	15.6
41	2.2	5.2	8.4	10.7	13.10
42	2.3	6.2	7.7	9.10	15.7
43	2.4	7.2	10.9	11.5	15.5
44	2.5	8.8	10.7	13.9	15.8
45	2.6	5.9	11.8	12.8	14.7
46	2.7	5.3	8.3	11.6	15.4
47	2.8	6.7	9.4	13.7	14.5
48	2.9	6.5	8.5	11.7	15.2
49	2.10	5.10	8.1	10.6	14.4
50	3.1	5.6	8.7	9.3	14.1
51	3.2	6.6	9.1	11.9	15.1
52	3.3	5.8	6.8	10.10	13.4
53	3.4	6.9	9.2	12.6	14.3
54	3.5	6.10	10.1	13.3	14.2
55	3.6	7.3	8.9	11.1	15.2
56	3.7	7.9	8.10	10.3	14.1
57	3.8	10.3	12.1	14.4	15.1
58	3.9	4.3	8.2	10.5	14.9
59	3.10	4.9	6.7	9.5	13.10
60	4.1	7.4	10.7	13.9	15.8
61	4.2	8.6	11.8	14.7	15.6
62	4.3	6.5	10.6	12.7	14.8
63	4.4	5.7	8.5	11.6	14.10
64	4.5	6.4	9.8	12.9	15.10
65	4.6	5.8	8.7	11.9	15.5
66	4.7	6.9	8.1	10.8	13.6
67	4.8	5.9	7.6	10.9	14.5
68	4.9	6.10	8.3	11.7	12.10
69	4.10	5.6	9.9	10.4	12.8
70	5.1	2.4	6.8	7.10	15.4
71	5.2	7.5	9.6	13.3	15.7
72	1.1	3.3	7.7	13.7	15.3
73	1.2	4.5	7.8	11.5	13.4
74	1.3	3.6	5.10	11.4	14.6
75	1.4	5.5	8.8	10.3	12.6
76	1.5	3.10	8.4	11.10	13.5
77	1.6	4.8	6.3	10.10	13.8
78	1.7	7.9	8.10	9.4	14.4
Номер варианта	Номера вопросов, относящихся к данному заданию
79	1.8	4.10	7.3	9.1	12.5
80	1.9	6.2	8.9	9.3	12.4
81	1.10	3.9	4.4	9.2	15.2
82	2.1	3.5	6.1	10.2	14.3
83	2.2	3.8	7.1	11.3	14.2
84	2.3	5.3	6.5	11.1	15.1
85	2.4	4.3	7.2	10.1	14.1
86	2.5	3.4	5.4	9.7	13.2
87	2.6	3.2	9.10	11.2	15.9
88	2.7	3.1	6.5	9.6	12.3
89	2.8	4.2	5.9	12.2	15.4
90	2.9	4.1	7.4	12.1	14.10
91	2.10	3.5	5.2	8.7	13.6
92	3.1	4.5	10.6	12.8	15.7
93	3.2	4.9	8.5	10.3	15.5
94	3.3	5.7	8.3	10.7	12.10
95	3.4	7.5	11.6	13.5	15.9
96	3.7	4.4	7.7	10.9	13.10
97	3.9	5.4	9.8	12.4	14.8
98	3.10	4.3	6.6	8.9	10.10
99	4.1	8.5	11.8	13.3	15.3
00	6.2	7.8	8.6	11.2	14.6

Внимание! Категорически не разрешается использование готовых интернетных вариантов по вопросам контрольного задания. Всегда думайте, преодолевайте трудности в овладении знаниями, ставьте себе сами проблемы и решайте их. Это даст Вам уверенность в своих силах, благоприятно повлияет на психику, даст собственные навыки труда в приобретении знаний и приучит к самостоятельности и творчеству.

Успехов !!!

I. Основные понятия экологии

1. Что такое экология? Какие вопросы она изучает? Назовите автора термина.

2. Почему возрос общественный интерес к экологии в конце ХХ века?

3. Что такое популяция? Какова структура популяции?

4. Сформулируйте понятие сообщества.

5. Что такое экосистема? Назовите основные типы природных экосистем.

6. Что такое экологический фактор? Классификация экологических факторов.

7. Биогеоценоз. Границы биогеоценоза и ее основные характеристики.

8. Сформулируйте понятия «Лимитирующий фактор среды», «Ограничивающий фактор среды», «Экологическая ниша».

9. Изобразите и проанализируйте график иллюстрирующий зависимость выживания организма от интенсивности воздействия фактора среды.

10. Что понимается под экологической сукцессией?

Список рекомендуемой литературы

1. Шилов И.А. Экология: Учеб. -2-е изд., испр. -М.: Высш. шк., 2000, -512 с.

2. Пехов А. Биология с основами экологии. Сер. «Учеб. для вузов» СПб.: Лань, 2000. -672 с.

3. Коробкин В.И. Передельский Л.В. Экология. -Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

4. Маврищев В.В. Основы общей экологии: Учеб. пособие. –М.: Высш. шк., 2000. -317 с.

5. Скрипко Т.В. Основные закономерности функционирования природных систем различного ранга: Курс лекций. -Омск: Изд-во ОмГТУ, 2000. -26 с.

6. Скрипко Т.В. Свойства экологических систем и закономерности их функционирования: Тексты лекций. -Омск: Изд-во ОмГТУ, 2002. -27 с.

7. Скрипко Т.В. Основные понятия определения «экология». Ее системность: Учеб. пособие. –Омск: Изд-во ОмГТУ, 2003. -116 с.

2. Учение о биосфере

1. Биосфера как одна из оболочек Земли. Состав и границы биосферы.

2. Круговорот веществ в природе (геологический).

3. Круговорот воды.

4. Разнородные части биосферы.

5. Живое вещество. Функции живого вещества.

6. Важная особенность биотического круговорота – фотосинтез. Представьте химическую реакцию фотосинтеза.

7. Рассмотрите схему биотического круговорота веществ. Что такое цепи питания?

8. Дайте понятие экологической пирамиды. Правило экологической пирамиды.

9. Опишите биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ (углерода, азота, кислорода).

10. Представьте схемы биогеохимических циклов фосфора и серы.

Список рекомендуемой литературы

1. В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. Экология. -Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

2. Степановских А.С. Общая экология. -Курган: ГИПП «Зауралье», 1999. -512 с.

3. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. -М.: ЮНИТИ, 1998. -455 с.

4. Безуглова О.С., Орлов Д.С. Биогеохимия: Учебник для студентов высших учебных заведений. –Ростов н/Д: Феникс, 2000. -320 с.

5. Войткевич Г.В., Вронский В.А. Основы учения о биосфере: Учеб. пособие для студентов вузов. Ростов н/Д: Феникс, 1996. -480 с.

3. Антропогенные воздействия на биосферу

1. Что понимается под антропогенным воздействием на биосферу?

2. Назовите основные виды вмешательства человека в экологические процессы.

3. Дайте определение загрязнению окружающей среды. Укажите его виды, объекты и масштабы.

4. Какие загрязняющие вещества представляют наибольшую опасность для человеческой популяции и природных биотических сообществ?

5. Дайте описание опасного загрязняющего вещества – диоксина.

6. Опишите химическое загрязнение, представляющее собой совокупность веществ, чуждых естественным биогеоценозам.

7. Детализируйте физическое загрязнение, связанное с изменением качественных параметров окружающей среды.

8. Что вызывает биологическое загрязнение? Как биологическое загрязнение воздействует на состав и структуру популяции.

9. Опишите загрязнение околоземного космического пространства.

10. Перечислите положительные воздействия человека на биосферу.

Список рекомендуемой литературы

1. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Глобальная экология: Учеб. пособие. -М.: Приор, 2001.

2. Гарин В.М., Кленова И.А., Колесников В.И. Экология для технических вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2001. -384 с.

3. В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. Экология. -Ростов н/Д: Феникс, 2001.-576 с.

4. Экология: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер.«Учебный курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

5. Арустамов Э.А., Левакова И.В., Баркалова Н.В. Экологические основы природопользования: Учеб. /Рук.авт.кол. Э.А.Арустамов. -М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К⁰», 2003. -280 с.

6. Куртеев В.В. Авиация и охрана природы // Экология и жизнь. 1999. № 3.

7. Куклев Ю.И. Физическая экология: Учеб. пособие. -М.: Высш. шк., 2001. -357 с.

4. Современное состояние окружающей среды России

1. Каковы особенности формирования экологической ситуации на территории России в настоящее время?

2. Каковы источники и основные группы загрязняющих веществ атмосферы России?

3. Каковы источники и основные загрязнители гидросферы России?

4. Приведите примеры гибели экосистем в результате деятельности человека.

5. Какими факторами определяется современное состояние литосферы России?

6. Какие факторы определяют деградацию почв.

7. Современное состояние лесов Российской Федерации.

8. Какие факторы наносят наибольший ущерб лесному хозяйству.

9. Промышленные аварии и стихийные бедствия в Российской Федерации.

10. Опишите радиационную обстановку в Российской Федерации.

Список рекомендуемой литературы

1. Лосев К.С., Горшков В.Г., Кондратьев К.Я. и др. Проблемы экологии России. М.: Федеральный экологический фонд, 1993.

2. Зеленый Мир: Российская экологическая газета. 2000-2002.

3. Россия в окружающем мире: Аналитический ежегодник /Под общей ред. Н.Н.Моисеева, С.А. Степанова. М.: Изд-во МНЭПУ, 1998-2001.

4. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в России. М.: Финансы и статистика, 1995.

5. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Экология. -М.: Приор, 2001. -304 с.

6. Государственные доклады «О состоянии окружающей среды Российской Федерации -М., 2000, 2001-2003.

7. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов: Учеб. пособие /Под ред. В.Г.Глушковой, А.Т.Шевченко. -М.: Московский лицей, 2002. -288 с.

8. Эпов А.Б. Аварии, катастрофы и стихийные бедствия в России. -М.: Финиздат, 1994. -341 с.

5. Проблемы атмосферы

1. Назовите три основные структурные части атмосферы с выделением наиболее пригодной для жизни.

2. Охарактеризуйте и сопоставьте масштабы, роль и значение основных источников природного и антропогенного загрязнения атмосферы.

3. В чем заключается глобальная опасность усиления парникового эффекта в атмосфере и как можно противостоять данной угрозе для человечества?

4. Назовите основные источники поступления парниковых газов в атмосферу.

5. Каково происхождение «кислотных дождей» и в чем проявляется их губительное воздействие на природу и живые организмы, включая человека?

6. Какие проблемы связаны с озоном в приземных слоях атмосферы и в озоновом слое? Что является причинами и следствием изменений в содержании озона?

7. Как называется ядовитая смесь дыма, тумана и пыли? К каким последствиям она приводит?

8. Каковы тенденции изменения качества атмосферного воздуха в России, проявившиеся за последнее десятилетие?

9. Назовите некоторые из российских городов с наибольшим уровнем загрязнения атмосферного воздуха, а также отрасли – основные виновными такого загрязнения.

10. Почему охрана природного воздуха считается ключевой проблемой оздоровления окружающей природной среды?

Список рекомендуемой литературы

1. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов. Учеб. пособие для студентов экономических вузов/Под общей ред. В.Г.Глушковой, А.Т. Шевченко. –М.: Московский лицей, 2002. -288 с.

2. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная: Учеб. для студентов высших учебных заведений. -М.: Агар, 1999. – 424 с.

3. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Глобальная экология: Учеб. пособие. -М.: Приор, 2001.

4. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Экология. -М.: Приор, 2001. -304 с.

5. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. -Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

6. Розанов С.И. Общая экология: Учеб. для технических направлений и специальностей. -СПб.: Лань, 2001. -288 с.

6. Проблемы гидросферы

1. Каковы водные ресурсы Земли?

2. Каковы происхождение и состав естественных примесей в природных водах?

3. Каковы основные физико-химические механизмы самоочистки природных вод?

4. В чем заключается очищающая воду деятельность растительности?

5. Какие животные участвуют в самоочистке воды в водных экосистемах?

6. Что обуславливает проблему водного дефицита на планете и в отдельных регионах?

7. Перечислите основные источники антропогенного загрязнения природных вод, а также наиболее опасные загрязняющие вещества, содержащие в сточных водах.

8. Что такое тепловое загрязнение вод и каковы его неблагоприятные последствия?

9. Дайте сравнительный анализ водообеспеченности отдельных районов России.

10. Какие отрасли хозяйства несут основную ответственность за сброс загрязненных вод?

Список рекомендуемой литературы

1. Розанов С.И. Общая экология: Учеб. для технических направлений и специальностей. -СПб.: Лань, 2001. -288 с.

2. Валова (Копылова) В.Д. Основы экологии: Учеб. пособие. –М.: Дашков и К⁰, 2001. -220 с.

3. Константинов В.М. Охрана природы: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. –М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 240 с.

4. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Глобальная экология: Учеб. пособие. -М.: Приор, 2001.

5. Гарин В.М., Кленова И.А., Колесников В.И. Экология для технических вузов. –Ростов н/Д.: Феникс, 2001. -384 с.

6. Хван Т.А., Хван П.А. Основы экологии. –Ростов н/Д: Феникс, 2001. -256 с.

7. Куклев Ю.И. Физическая экология: Учеб. пособие. -М.: Высш. шк., 2001. -357 с.

7. Проблемы литосферы

1. В чем заключается экологическая функция литосферы?

2. Что такое почва? Каково строение почв?

3. Как распределены почвенные ресурсы на нашей планете?

4. Какие растения, животные и микроорганизмы обитают в почве? Каково их значение?

5. Что такое плодородие почвы и какое значение оно имеет?

6. Как влияет химический состав почвы на здоровье человека?

7. Роль почвы в круговороте веществ?

8. Покажите, что общий экологический вред от пестицидов (ядохимикатов) превышает пользу от их применения.

9. Какие опасные ущербообразующие геологические процессы Вы знаете?

10. Объясните почему разработка недр оказывает огромное негативное воздействие на окружающую среду?

Список рекомендуемой литературы

1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. –Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

2. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная: Учеб. для студентов высших учебных заведений. –М.: Агар, 1999. – 424 с.

3. Валова (Копылова) В.Д. Основы экологии: Учеб. пособие. -М.: «Дашков и К⁰», 2001. -220 с.

4. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов. Учеб. пособие для студентов экономических вузов/Под общей ред. В.Г.Глушковой. -М.: Московский лицей, 2002. -288 с.

5. Константинов В.М. Охрана природы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2000. -240 с.

6. Давыдова С.Л., Тагасов В.И. Тяжелые металлы как супертоксиканты ХХ1 века: Учеб. пособие. –М.: РУДН, 2002. -140 с.

7. Арустамов Э.А., Левакова И.В., Баркалова Н.В. Экологические основы природопользования: Учеб./Рук.авт.кол. Э.А.Арустамов. -М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К⁰», 2003. -280 с.

8. Проблемы отходов

1. Дайте характеристику основных видов отходов?

2. Какую роль призвано сыграть законодательство в решении проблемы снижения отрицательного действия отходов на природную среду? Сформулируйте основные принципы политики государства в данной области.

3. Почему недопустимо сжигать мусор на неконтролируемых свалках? Чем опасны диоксины, содержащие в продуктах сгорания мусора?

4. Перечислите и кратко охарактеризуйте методы переработки твердых бытовых отходов (ТБО).

5. Как устроен полигон для ТБО? Какие экологические проблемы возникают при его эксплуатации? Как они могут быть решены?

6. Как осуществляется хранение и нейтрализация токсичных промышленных отходов? Каковы основные требования, предъявляемые к соответствующим полигонам?

7. В чем состоит концепция безотходного производства?

8. Приведите примеры рационального использования природных и вторичных ресурсов, обеспечивающих оздоровление среды обитания человека.

9. Охарактеризуйте виды контроля в сфере обращения с отходами.

10. Какие задачи предусмотрены в государственной программе России «Отходы»?

Список рекомендуемой литературы

1. Экология: Учебное пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер. «Учебный курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

2. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Глобальная экология: Учеб. пособие. -М.: Приор, 2001.

3. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учеб.пособие для вузов. -М.: Агенство «ФАИР», 1998. -320 с.

4. Гарин В.М., Кленова И.А., Колесников В.И. Экология для технических вузов. –Ростов н/Д.: Феникс, 2001. -384 с.

5. Валова (Копылова) В.Д. Основы экологии: Учеб. пособие. –М.: Дашков и К⁰, 2001. -220 с.

6. Орлов Д.С. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении: Учеб.пособие для хим., хим.-технол. и биол.спец.вузов/Д.С.Орлов, Л.К. Садовникова, И.Н.Лозановская. –М.: Высш.шк., -2002. -334 с.

7. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: Учеб. и справ. пособие. -М.: Финансы и статистика, 1999. -672 с.

8. Гринин А.С., Новиков В.Н. Промышленные и бытовые отходы: Хранение, утилизация, переработка. -М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. -336 с.

9. Влияние экологических факторов на здоровье населения

1. Какова связь здоровья людей и состояния окружающей среды?

2. Какие вещества относятся к канцерогенам, мутагенам, тератогенам и какие болезни они вызывают?

3. Какие неизвестные ранее болезни появились в результате действия техногенных факторов?

4. Какая служба осуществляет в РФ оценку влияния состояния окружающей среды на здоровье населения?

5. Какие экологические факторы приводят к акселерации, нарушению биоритмов и аллергизации населения?

6. Назовите основные опасные для здоровья вещества органической природы и механизмы их действия.

7. Назовите основные опасные для здоровья вещества неорганической природы и механизмы их действия.

8. Какие изменения в организме человека, происходят под влиянием нитратного (нитритного) отравления? Назовите основные источники и причины накопления нитратов в продуктах питания и в водных системах.

9. Какие добавки вводятся в пищевой рацион животных? Их последствия для здоровья людей.

10. Назовите основные проблемы для здоровья населения, связанные с шумовым «загрязнением» окружающей среды, неблагоприятным воздействием на людей электромагнитных полей, а также радиационного поражения.

Список рекомендуемой литературы

2. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. Учеб. и справ. пособие. –М.: Финансы и статистика, 1999. -672 с.

3. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная: Учеб. для студентов высших учебных заведений. –М.: Агар, 1999. – 424 с.

4. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. –Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

5. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Глобальная экология: Учеб. пособие. –М.: Приор, 2001.-

6. Гарин В.М., Кленова И.А., Колесников В.И. Экология для технических вузов. –Ростов н/Д.: Феникс, 2001. -384 с.

7. Мамин Р.Г. Безопасность природопользования и экология здоровья: Учеб. пособие для вузов. –М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. -238 с.

10. Мониторинг окружающей среды

1. Дайте определение понятия «мониторинг окружающей среды», принятый в России.

2. Назовите виды мониторинга окружающей среды.

3. Опишите особенности методов мониторинга при различных видах загрязнения.

4. Дайте понятие биосферного мониторинга.

5. Что такое фоновый мониторинг и его значение?

6. Опишите содержание и значение социально-гигиенического мониторинга.

7. Назовите принципы мониторинга почв.

8. Опишите системы автоматического мониторинга.

9. Что такое система показателей мониторинга?

10. Какие существуют уровни мониторинга окружающей среды и его организация?

Список рекомендуемой литературы

1. Хван Т.А., Хван П.А. Основы экологии. –Ростов н/Д: Феникс. 2001. -256 с.

2. Хван Т.А., Хван П.А. Экология: Экзаменационные ответы. Сер. «Сдаем экзамен». Ростов н/Д: Феникс, 2002. -224 с.

3. Орлов Д.С., Садовникова Л.К., Лозановская И.Н. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении: –М.: Высш.шк., -2002. -334 с.

4. Экология: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер. «Учеб. курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

5. Семин В.А. Основы рационального водопользования и охраны водной среды: Учеб. пособие для студ. вузов. –М.: Высш.шк., 2001. -320 с.

6. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Экология. –М.: Приор, 2001. -304 с.

7. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. Учеб. и справ. пособие. –М.: Финансы и статистика, 1999. -672 с.

11. Нормирование качества окружающей природной среды

1. Что понимают под качеством окружающей природной среды?

2. Каковы роль и значение экономического нормирования?

3. Что означают аббревиатуры ПДС, ПДВ, ВСВ и ПДН?

4. Какова связь между ПДК и ПДС, ПДВ?

5. Почему требования к качеству вод в водоемах, которые используются для рыборазведения, более жесткие чем таковые для водных объектов хозяйственно-бытового назначения?

6. Сформулируйте принципы нормирования вредных веществ в почве. В чем их особенность?

7. Какова система наблюдений за ПДК в атмосфере?

8. Каковы уровни ПДК в водных системах?

9. Как определить пригодность воды для использования в различных целях?

10. Приведите значения ПДК загрязняющих веществ в пищевых продуктах.

Список рекомендуемой литературы

1. Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Экология. –М.: Приор, 2001. -304 с.

2. Экология: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер. «Учеб. курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

4. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. –Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

5. Хван Т.А., Хван П.А. Экология: Экзаменационные билеты». Сер. «Сдаем экзамен». Ростов н/Д: Феникс, 2002. -224 с.

6. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. Учеб. и справ. пособие. –М.: Финансы и статистика, 1999. -672 с.

7. Контроль химических и биологических параметров окружающей среды / Под ред. Л.К.Исаева. СПб., 1999.

12. Защиты атмосферного воздуха

1. Перечислите мероприятия, направленные на защиту воздушного бассейна. Дайте их краткую характеристику.

2. Охарактеризуйте существующие методы пылегазоочистки.

3. Опишите перспективность замкнутых газооборотных циклов.

4. Какова роль законодательства в области охраны воздушного бассейна?

5. Что такое экологизация технологических процессов? Приведите примеры.

6. Для каких целей устраиваются санитарно-защитные зоны? Какую роль выполняют зеленые насаждения?

7. Какие методы снижения загрязнения воздушного бассейна выхлопными газами автотранспорта разработаны?

8. Почему медленно реализуется программа выпуска экологических автомобилей, например электромобиля и «солнечного» автомобиля?

9. Каковы задачи государственного контроля за состоянием охраны атмосферного воздуха? Кто его осуществляет?

10. Какие вы знаете законы и постановления по охране атмосферы?

Список рекомендуемой литературы

1. Экология: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер. «Учебный курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

2. Констатинов В.М. Охрана природы: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб. заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2000. -240 с.

4. Голицын А.Н. Основы промышленной экологии. –М.: ИРПО; Издательский центр «Академия», 2002. -240 с.

5. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. –Ростов н/Д: Феникс, 2001.-576 с.

6. Гарин В.М., Кленова И.А., Колесников В.И. Экология для технических вузов. –Ростов н/Д.: Феникс, 2001. -384 с.

7. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учеб.пособие для вузов. –М.: Агенство «ФАИР», 1998. -320 с.

13. Охрана водных ресурсов

1. Охарактеризуйте роль, которую играет законодательство в комплексном использовании и охране водных ресурсов?

2. Что такое мониторинг водных объектов и кто его проводит?

3. Перечислите мероприятия по охране поверхностных вод.

4. Для чего установлены водоохранные зоны? Какую роль играют водоохранные лесные насаждения?

5. Какие сооружения входят в систему искусственной биологической очистки?

6. Перечислите методы очистки сточных вод предприятий.

7. Какие основные устройства применяются при механической очистке сточных вод?

8. Какие процессы используются при химической и физико-химической очистке сточных вод?

9. Охарактеризуйте роль бессточных производств в решении проблемы охраны водоемов.

10. Кто осуществляет государственный контроль за использованием и охраной водных объектов? Какими полномочиями наделены государственные инспектора?

Список рекомендуемой литературы

1. Экология: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер. «Учеб. курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

2. Скрипко Т.В. Экология: Учебно-метод.материалы. –Омск: Сибит, 2002. -51 с.

4. Константинов В.М. Охрана природы: Учеб.пособие для студ.высш. пед.учеб. заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2000. -240 с.

5. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учеб. пособие для вузов. –М.: Агенство «ФАИР», 1998. -320 с.

6. Гарин В.М., Кленова И.А., Колесников В.И. Экология для технических вузов. –Ростов н/Д.: Феникс, 2001. -384 с.

7. Чебакова И.Б. Очистка сточных вод: Учеб. пособие. –Омск: Изд-во ОмГТУ, 2001.

14. Защита литосферы

1. Назовите основные звенья экологической защиты почв?

2. Какие комплексы мер необходимы применить для борьбы с эрозией почв?

3. Перечислите осушительные мелиорации для борьбы с заболеванием почв?

4. Какие меры необходимы, согласно действующему законодательству, для предотвращения экологического и экономического вреда недрам?

5. В чем сущность рекультивации нарушенных территорий?

6. Опишите этапы рекультивации, если различают техническую, биологическую и строительную рекультивацию.

7. Опишите стратегическую линию защиты и рационального использования оползневых, селевых и других массивов горных пород?

8. Как охраняют природную среду при разработке полезных ископаемых?

9. Какие законы и постановления регулируют рациональное использование и охрану недр?

10. Какие организации в нашей стране осуществляют контроль за рациональным использованием и охраной недр?

Список рекомендуемой литературы

2. Константинов В.М. Охрана природы: Учеб. пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2000. -240 с.

3. Голицын А.Н. Основы промышленной экологии. –М.: ИРПО: Издательский центр «Академия», 2002. -240 с.

4. Протасов В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России. Учебное и справочное пособие. –М.: Финансы и статистика, 1999. -672 с.

5. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. –Ростов н/Д: Феникс, 2001.-576 с.

6. Химическое загрязнение почв и их охрана: Словарь-справ. / Д.С.Орлов, М.С.Малинина и др. –М.: Агропромиздат, 1999. -303 с.

7. Игнатов В.Г., Кокин А.В. Экология и экономика природопользования. –Ростов н/Д: Феникс, 2003. -512 с.

14. Международное сотрудничество в сфере экологии

1. Дайте определение понятия «объект международно-правовой охраны ОПС».

2. Сформулируйте принципы международного сотрудничества в области охраны природной среды.

3. В чем состоит идея устойчивого развития цивилизации? Какие стратегические задачи необходимо решить для ее реализации?

4. Почему господствующая ныне рыночно-потребительская модель экономики не может быть оптимальной для устойчивого развития?

5. Обоснуйте необходимость гармонизации международных экологических отношений.

6. Что вы знаете о важнейшем форуме по экологии в ХХ веке – конференции ООН в Рио-де-Жанейро (1992 г).

7. Когда и почему возникла необходимость в проведении международных форумов по охране природы и почему их значение и авторитет продолжают расти?

8. Что представляют собой международные специализированные природоохранные организации?

9. Какие первые договоры по охране природы были заключены Россией?

10. Когда была создана Международная Красная книга редких и исчезающих видов животных и растений и какое она имеет значение?

Список рекомендуемой литературы

2. Константинов В.М. Охрана природы: Учеб.пособие для студ.высш. пед.учеб. заведений. –М.: Издательский центр «Академия», 2000. -240 с.

3. Гусев Р.К. Экологическое право: Учеб. пособие. –М.: Юридическая фирма «Контракт»: «ИНФРА–М», 2000. -208 с.

4. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. –Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

5. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учеб. пособие для вузов. –М.: Агенство «ФАИР», 1998. -320 с.

6. Коптюг В.П. Информационный обзор //Конференция ООН по окружающей среде и развитию Рио-де-Жанейно. Новосибирск: СО РАН. –1992. Июнь.

7. Урсул А.Д. Ноосферная стратегия. Переход России к устойчивому развитию. –М.: Ноосфера, 1998.

8. Экологическая доктрина Российской Федерации (концепция) / Сост.: Н.П. Лавров, А.С. Исаев, Д.С. Павлов, В.И. Осипов, Ю.А.Израэль и др. // Спасение (рос. Эколог. газета), 2001, май, № 16.

9. Эколого-экономические проблемы России и её регионов. Учеб. пособие: /Под ред. В.Г. Глушковой, доц. А.Т. Шевченко. –М.: Московский Лицей, 2002. -288 с.

Приложения

Приложение 1

Пример оформления титульного листа письменной самостоятельной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Омский государственный технический университет

Кафедра_____________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №

Дисциплина _________________________________________________________

Вариант ___________________________________________________________

Выполнил(а) ________________________________________________________

Ф.и.о.

Поток________________________ , курс _________________________________

Группа______________________________________________________________

Адрес(с почтовым индексом)__________________________________________

___________________________________________________________________

Проверил(а) _________________________________________________________

Подпись ф.и.о. преподавателя

Оценка _____________________________________________________________

Дата________________________________________________________________

год

Приложение 2

к варианту 5

Таблица 1

Выбросы и улавливание загрязняющих веществ, отходящих от

стационарных источников, по экономическим районам России в 1990 и 1999 г.г.*

Экономические районы РФ	Выбросы в атмосферу загрязняющих веществ, тыс.т	Уловлено и обезврежено загрязняюших веществ, тыс.т.
1990	1999	1990	1999
Российская Федерация - Всего в млн. т, в том числе ЭР:	34,1	18,5	116,9	61,1
1. Северный	3469	2333	9322	5131
2. Северо-Западный	881	331	6223	3041
3. Центральный	3169	1126	10694	3415
4. Волго-Вятский	1005	428	2158	735
5.Центрально-Черноземный	1235	561	4196	1850
6. Поволжский	2401	1234	4091	1518
7. Северо-Кавказский	1681	468	5042	2017
8. Уральский	8219	4020	31868	14111
9.Западно-Сибирский	5698	3563	12564	7995
10.Восточно-Сибирский	4491	3578	22926	16195
11.Дальневосточный	1728	866	7735	5091
12. Калининградская область	97	31	90	12

*Российский статистический ежегодник. –М.; 2000. С.44.

Таблица 2

Выбросы в атмосферу загрязняющих веществ, отходящих от стационарных

источников, по отраслям экономики в России в 1994 и 1999 г.г. *

Отрасли экономики	1994	1999
млн. т	%	млн. т	%
Всего В том числе:	21,9	100	18,5	100
1. Промышленность, из нее:	19,5	89,1	14,7	79,5
· электроэнергетика	5,3	24,2	3,9	21,1
· топливная	4,3	19,6	3,1	16,7
· черная металлургия	2,7	12,3	2,3	12,4
· цветная металлургия	3,5	16,0	3,3	17,8
· химическая и нефтехимическая	0,5	2,3	0,4	2,2
· машиностроение и металлообработка	0,9	4,1	0,5	2,7
· лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная	0,5	2,3	0,4	2,2
· строительных материалов	0,8	3,7	0,4	2,2
· другие отрасли	1,0	4,6	0,4	2,2
2. Транспорт	1,1	5,0	2,4	13,0
3. Жилищно-коммунальное хозяйство	0,4	1,8	0,9	4,8
4. Прочие отрасли экономики	0,9	4,1	0,5	2,7

*Российский статистический ежегодник. –М.; 2000. С.47.

Приложение 3

к варианту 6

Таблица 3

Поступление загрязняющих веществ со сточными водами в водоемы России

в 1990 и 1999 г.г.*

	Единицы измерения	1990	1999
Объем сброса сточных вод –всего В составе сточных вод сброшено	млрд. м³	75,2	54,8
1. Сульфатов	млн. т	52,9	2,7
2. Хлоридов	млн. т	55,0	7,0
3.Аммонийного азота	тыс. т	202,5	83,0
4. Общего азота	тыс. т	151,8	42,5
5. Нитратов	тыс. т	77,8	122,4
6.Жиров и масел	тыс. т	48,5	16,5
7. Фосфора общего	тыс. т	57,6	26,5
8. Фенола	Т	264,6	60,6
9. Свинца	Т	144,8	33,9
10. Пестицидов	Т	16,1	0,4
11. Ртути	Т	13,9	0,2

*Российский статистический ежегодник. –М.; 2000. С. 44.

Таблица 4

Объемы сброса сточных вод в поверхностные водоемы, по отраслям

экономики в России в 1990 и 1999 г.г.*

Отрасли экономики	1994	1999
млрд. м³	%	млрд.м³	%
Всего В том числе:	75,2	100	54,8	100
1. Промышленность, из нее:	48,8	64,9	34,6	63,1
· электроэнергетика	33,4	44,4	26,5	48,4
· черная металлургия	1,4	1,9	0,9	1,6
· цветная металлургия	1,0	1,3	1,2	2,2
· химическая и нефтехимическая	2,0	3,9	1,6	2,9
машиностроение и металлообработка	2,4	3,1	1,0	1,8
· лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная	3,0	4,0	1,6	2,9
· строительных материалов	0,3	0,4	0,2	0,4
· другие отрасли	4,4	5,9	1,6	2,9
2. Сельское хозяйство	13,0	17,3	5,0	9,1
3. Транспорт	0,3	0,4	0,2	0,4
3. Жилищно-коммунальное хозяйство	12,9	17,1	13,6	24,8
4. Прочие отрасли экономики	0,2	0,3	1,4	2,6

*Российский статистический ежегодник. –М.; 2000. С.44.

Приложение 4

к варианту 7

Таблица 5

Нарушение и рекультивация земель в России, тыс. га *

Годы	Нарушено земель	Рекультивировано земель	Разница
1980	104	74	-30
1990	119	110	-9
1991	74	70	-4
1992	107	65	-42
1993	144	129	-15
1994	153	177	+24
1995	83	160	+77
1996	79	80	+1
1997	68	79	+11
1998	59	80	+21
1999	53	72	+19

*Российский статистический ежегодник. –М.; 2000. С. 39.

Приложение 5

к варианту 8

Таблица 6

Использование и обезвреживание токсичных отходов производства по отраслям экономики в России в 1999 г. *

Отрасли экономика	Использовано и обезврежено токсичных отходов производства в процентах от общего объема образовавшихся токсичных отходов, %
1. Промышленность, в том числе:	32,7
· электроэнергетика	10,2
· топливная промышленность	10,9
· черная металлургия	64,2
· цветная металлургия	16,7
· химическая и нефтехимическая	14,7
· машиностроение и металлообработка	39,8
· лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная	37,1
· промышленность строительных материалов	47,7
2. Сельское хозяйство	78,9
3. Транспорт	40,9
3. Жилищно-коммунальное хозяйство	52,0
4. Прочие отрасли	55,2

*Российский статистический ежегодник. –М.; 2000. С.48.

Редактор Т.А. Жирнова

ИД № 06039 от 12.10.2001

Свод. темплан 2004 г.

Подписано к печати 17.06.04. Бумага офсетная. Формат 60х84 1/16.

Отпечатано на дупликаторе. Усл. печ. л. 1,5. Уч.-изд. л. 1,5.

Тираж 150. Заказ 389.

^{_____________________________________________________________________________________________________________}

Изд-во ОмГТУ. 644050, г. Омск, пр. Мира, 11.

Типография ОмГТУ

Электронная библиотека

ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ Контрольные задания для студентов заочной формы обучения

Тема необъятна, читайте еще: